永不凋谢的玫瑰

家教故事：在前苏联的一所学校，校园的花房里开出了美丽的玫瑰花，每天都有很多同学前来观看，但都没有人去采摘。

　　一天清晨，一个4岁的小朋友(就读于该校幼儿园)进入花房，摘下了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。当她拿着花走出花房时，迎面走来了该校的校长。校长十分想知道小女孩为什么要摘花，便弯下腰亲切地问：

　　“孩子，你可以告诉我你摘下的花是送给谁的吗？”

　　“送给奶奶的。奶奶生了重病，我告诉她学校里有一朵很大、很漂亮的玫瑰，奶奶不信，我这就摘下来送给她看，希望她早点好起来，等奶奶看完了之后我会把花送回来。”

　　听完孩子的回答，校长的心颤动了。

　　他牵着小女孩的手，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，说道：

　　“这一朵是奖给你的，你是一个懂事的孩子；这一朵是送给你奶奶的，感谢她培养了你这样的一个好孩子。”

　　这位校长是谁呢？他就是伟大的教育家、万世景仰的育人楷模苏霍姆林斯基。

 家教分析：百善孝为先，孝的故事分外感人，“听完了孩子的回答，校长的心颤动了”，看完了4岁小朋友的故事，我的心同样也颤动了。故事《永不凋谢的玫瑰》让人看一次就刻骨铭心终生不忘的是：震撼人心的孝心遭遇万世敬仰的教育家，于是就在人们的心中种下一朵“永不凋谢的玫瑰”。如果让一位平常的校长看见小孩摘学校的玫瑰，极有可能会不分青红皂白，不做询问了解，不给孩子辩解的机会，劈头盖脑就是一通批评，其后果可想而知。处理孩子的事情之前，“弯下腰亲切地询问”，耐心平静调查了解孩子是多么的重要。

家教启示：作为家长，我们一定要反思检讨自己，在处理孩子的事情之前，有多少是不分青红皂白的冲动，有多少是耐心平静地调查了解孩子，处理问题时是否具有了解孩子的意识，是否对了解孩子的极其重要性有足够的认识，纵然孩子是做了一件错事，为了教育孩子，你有没有经过了解孩子找到错事里面的正确的成分的意识，有没有认识到孩子做错事恰恰是成长的机会等等。通过反思检讨，充分认识了解孩子对于正确处理孩子问题，帮助孩子成长的重要意义，真正做到遇事先耐心平静了解孩子，然后向苏霍姆林斯基学习，满腔热情地褒其“功”以矫其“过”，不仅明确教他怎样做，而且让他切实做。对任何问题都要辩证地看，对孩子的问题也一样，家教也需要辩证法，一定要养成一分为二看孩子问题的习惯。假如如此，定能从既“心急如焚”、又“束手无策”的困境中解放出来。家长一定要认识到，了解孩子是教育孩子的前提，这是事关孩子成人成才健康成长的大事！