鲁班教子重启发

家教故事：鲁班，姓公输，名般，大约生活在春秋末期到战国初期。出生于世代工匠的家庭，从小就跟随家里人参加过许多土木建筑工程劳动，逐渐掌握了生产劳动的技能，积累了丰富的实践经验，创造了许多发明，被称为建筑行业的“祖师爷”。鲁班有一个儿子叫讶子，孩子倒是很聪明，就是不爱干活。讶子到15岁，鲁班觉得应该教他掌握谋生的本领了。鲁班问讶子：“你想干什么活儿?”讶子说：“种田。”鲁班就送讶子去学农。只干了一年，讶子就回来了。鲁班问他：“怎么不干了?”讶子说：“种田太累。”
  第二年，鲁班征求讶子的意见，又送讶子去学织布。只干了一年，又不干了。鲁班问：“为什么又不干了呢?”讶子说：“织布这活儿，把人给忙死了。”鲁班问讶 子：“你究竟想干什么呀?”讶子想了想说：“跟您一样，当木匠吧！”鲁班把讶子交给他的大徒弟张班当学徒。不料，讶子又只干了一年，就不干了。鲁班问他： “这又怎么了?”讶子说：“也太狠了。我不干了。”
  鲁班听了，严肃地对讶子说：“不严、不苦、不狠，你能学出手艺吗?你既然什么都不想干，那么好吧，从今天起，你就别吃饭了，因为你不爱种田；从今天起你就别穿衣服了，因为你不爱织布；从今天起，你就从这屋子里搬出去，因为你不想当木匠！”
  讶子听了，呆住了，站在那里一声不吭了。这时，只见鲁班从屋顶棚上取出一箱子他使用过的斧子，每把斧子的把都磨出深深的凹，斧刃都磨平了牙。他对讶子说： “要学到手艺，就得到苦地去练，不下苦功夫，什么也学不成。”讶子若有所思地点了点头。然后，鲁班又拿出三把新斧子，郑重地你给讶子说：“拿去，三把斧子，斧把儿磨不出凹，刃儿磨不到顶，就别来见我”。讶子提着三把斧子，又回到师傅张班那里。通过勤学苦练，讶子也成为一名著名的工匠，掌握了谋生的本领。

家教分析：《鲁班教子重启发》这则传统经典家教故事之所以能流传几千年经久不衰，至今仍被人们津津乐道，最主要的是“尊重”二字。鲁班并没有武断地命令孩子子承父业，做木匠，而是征求孩子的意见，“你想干什么活？”并且三番五次地尊重孩子的选择，允许孩子经过自己干多种活的实践体验悟出自己究竟该干什么活。用现在的话说，鲁班这种充分尊重孩子的家庭教育方法，既有利于亲子关系和谐，有效地避免孩子的逆反，又有利于理性地帮助孩子成功确定发展方向，即帮助孩子选择到适合自己干自己又乐于干的活。最终鲁班帮助孩子选择终身从事木工，不是用武断命令的办法，而是通过三个“因为”启发孩子最后做出决定的。

另外，教育比较懒惰且怕吃苦的孩子，鲁班的方法也较为科学，晓之以理，导之以行。一是切中要害，二是身体力行。切中要害，就是要让孩子明白，勤奋乃成功之本、生活之本、吃穿之本，只有不吃不穿的人才不吃苦干活，一个人能不吃不穿吗?身体力行，就是要给孩子做了表率，让孩子知道自己是怎么干，这样才能让孩予信服。