“河东狮吼”不如“温柔一吁”

家教故事：儿子木木今年才3岁，长得虎头虎脑，煞是可爱。然而，就这么一个“小不点”，每天却在家里“大闹天宫”，罪状也是“花样百出”，今天打碎了杯子，明天划坏了地板，后天又会把大大小小的玩具翻个底朝天。虽然我经常对儿子“河东狮吼”，但收效甚微。

没想到，事情却因我的一次生病而发生了转机。那段时间，我由于胃痛只得卧病在床。那天下午，木木从幼儿园回来，连蹦带跳地窜回家中，一看我这阵势，还真是收敛了不少，乖乖地走到床边，问我还痛吗?这不知天高地厚的傻小子还有这份心，我窃喜。可没过5分钟，他的老毛病就控制不住了，他翻箱倒柜地找零食，还把电视开得震天响，病床上的我自然吃不消，可那会儿．连教训这小子的力气都没有。无奈之下，我只好伸出食指做出了“吁”的手势。没料到，音乐戛然而止，房间里立刻安静了下来。更令我想不到的是，整个晚上木木做什么事都蹑手蹑脚的，生怕惊动我似的。

“难道一个不经意的手势竟然有如此强大的震慑力?”我不禁陷入了深深的思索之中。忽地，想起在一篇文章中看到过这样一句话：在教育的过程中，积极而温馨的柔和力量往往胜过千言的叮嘱与万语的指责。一时，心儿豁然开朗，即使胃部还阵阵作痛，但一夜香甜入梦。

一直以来，每天晚上儿子从不主动洗脚，总是在我的“威胁逼迫”之下完成。这天晚上，儿子似乎又在等待我发号施令了，可我话题一转，与木木聊起了坚持洗脚的好处来，比如有助于身体的血液循环，有助于个人卫生的保持，更有助于少年儿童身体的发育成长等等。还没等我回过神，只听见卫生间里传来“哗啦哗啦”的流水声，原来儿子主动去接热水了。呵呵，果然凑效，我再次“旗开得胜”。

一日三餐的饭桌上，木木对青菜很少问津，很多时候都是坚决拒吃。那次。我偏偏做了清一色的四个青菜，儿子一瞧饭桌，便立刻撅起了嘴。还没等他提出抗议，我就把事先准备好的一张漫画递给了儿子，那幅画上的话语分外醒目：“我是蔬菜宝宝，是小朋友不可缺少的伙伴，快来与我亲密哟!”稍后，儿子似乎明白了什么，与我对视了一眼，然后径直坐到餐桌前，狼吞虎咽起来，20分钟后，四个盘子均见了底。他不好意思地朝我狡黠一笑。从此。青菜在我家的地位“一路飙升”，倍受欢迎。

如今，一个细微的眼神、一个轻巧的动作、一声亲切的叮咛，往往可以让我们亲子之间的难题迎刃而解。感谢一场小小的病痛，竟然让我找寻到了隐藏在背后的温柔，这份柔和的力量让我找到了育儿的智慧。（故事讲述者 赵娜）

家教分析：为什么“河东狮吼”不如“温柔一吁”呢？教育是伴随着强烈情感的理性行为,是情感与理性的结合。卢梭强调，“儿童是有他特有的看法、想法和感情的。如果用我们的看法、想法和感情来代替他们的，或强加于他们，那是最愚蠢的做法。”显然“河东狮吼”的显著特征是武断地“强加”，是家长冲动情感冲击理性的行为，没有充分尊重儿童的“看法、想法和感情”，就是卢梭强调的“最愚蠢的做法”，往往“收效甚微”是必然的。而“温柔一吁”则相反，它通过尊重、宽容儿童的和蔼态度，唤醒儿童自己正确的看法、想法和感情，是家长尊重、宽容儿童的情感与理性的完美结合，因为和蔼，所以可亲，“亲其师信其道”，当然能使“亲子之间的难题迎刃而解”。有效的教育法则往往是“先处理心情再处理事情。”

另外，“忽地，想起在一篇文章中看到过这样一句话：在教育的过程中，积极而温馨的柔和力量往往胜过千言的叮嘱与万语的指责。”这句描述也非常值得广大家长注意，它说明故事中的家长是一名善学习、勤思考、会实践的“学习型家长”，家长的家庭教育智慧来自学习。假如你能够和故事作者一样认真学习，你就一定会发现，“‘河东狮吼’不如‘温柔一吁’”的观点，与家教名著《正面管教》的核心主张：“不惩罚、不娇纵地有效管教孩子”有异曲同工之妙！