家教故事：1945年第二次世界大战结束后，经济的增长给整个美国社会带来了极大的变化。美国的父母把压抑的情感和爱倾注在下一代身上。有人认为，“爱就是一切”，鼓吹“放任自流”，让孩子自行其事。谁知，这一代人倒是幸福成长起来了，他们享受美国历史上从来没有过的最优越的教育机会。然而，二十多年后，正是在这一代人中，吸毒、早孕、酗酒、自杀、暴力和犯罪等等丑陋现象五花八门，给60年代的美国带来了一场社会大动荡。从战争中走过的老一代人本来以为，战争结束了，消除了饥饿，消除了经济萧条，好事情会接踵而来。谁知道，富裕的生活没有带来年青一代的感谢，反而带来他们对老一代的对抗、傲慢和蔑视！在这方面，美国人经历了惨痛的教训。

　　美国父母开始重新思考：究竟应该怎样爱孩子？　（本故事源自中国少年儿童新闻出版总社首席教育专家卢勤在“2015年家庭教育国际论坛”上的发言。） 

家教分析：一些学者分析了问题的根源——青少年时期的放纵。没有人要求孩子要举止有礼，尊重他人；没有人要求孩子对自己的行为负责，对别人负责。父母们终于发现，是他们亲手把下一代逼上了娇生惯养、放任自流、爱的让人窒息的祭坛！他们终于明白了一个道理——爱的管教绝不可缺少，责任和义务也不能没有，放任孩子就是伤害孩子，也是在伤害自己和危害社会。爱孩子不是纵容孩子、放任自流，做父母的必须大胆管教儿女，约束他们的行为，要把管教和爱紧紧地结合在一起，缺一不可。

现实中，我们的家庭教育问题的确不少。不过美国人也并不比我们聪明到那里，也是在经历过“爱子杀子”的沉痛教训后美国父母才“开始重新思考：究竟应该怎样爱孩子？”于是才有了让国人津津乐道的以《正面管教》为代表的今天美国家庭教育理论。和美国人相比不同的是，他们经历沉痛教训的时间比我们早，是“1945年第二次世界大战结束后”，我们富起来之后忽视孩子教育的时间是近几十年。针对目前我国家庭教育存在的诸多问题， 2021年10月23日第十三届全国人民代表大会常务委员会颁布了《家庭教育促进法》，以引导全社会注重家庭、家教、家风，增进家庭幸福与社会和谐，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。以立法的形式号召人们关注家庭教育，可为高度重视！我国的家庭教育事业必将迅速走向正规。但这种重视较美国人毕竟还是晚了一些，不过我们经历沉痛教训的时间较美国人也晚了不少。

家教启示：其实，我们今天也面临着同样的问题。作为家长，我们要以美国人的经历引以为戒，都应该反思一下我们的家庭教育，我们是否培养了孩子孝敬父母的意识？我们是否做到了不让无理取闹的孩子得到好处？我们是否在严厉的管教之后，及时与孩子沟通，使管教有一个爱的结局？　

它山之石可以攻玉。乘着改革开放的东风，我们绝大多数人也都富裕起来，我们也要像美国人那样，痛定思痛。对现在美国先进的家庭教育理念和具体做法不能仅限于津津乐道，而要切切实实的去学习、去实践，去洋为中用。学会从精神层面和物资层面全面爱孩子，既要让孩子得到家长物资层面的适当呵护，也要让孩子得到精神层面锻炼成长获得技能的机会，不让孩子“放任自流”，不任孩子 “自行其事”,用“爱的管教来约束孩子”。