家教故事：不久前，一首题为《妈妈，我压力好大》的12岁小学生的诗歌在网上热传，引发很多家长和学生的心酸和共鸣。据悉，这首诗是小作者在期末考试前和妈妈为奥数的学习发生争执后有感而作的，在诗中她要妈妈给她“放个假”。因为她并不喜欢数学，很喜欢看书，特别是文学方面的书，梦想以后当作家。原本喜欢学习的她，在妈妈的逼迫下，学习变成了很痛苦的事。      

这是一位母亲发给教育专家的充满悔恨和无助的倾诉邮件：因为自己根本不懂怎么教育儿子，等孩子长大了，产生了很多问题的时候，才知道一切都错了。现在我儿子的心是封闭的，无法走进他的心，他听不进任何人的话。

我这个不称职的母亲常常因我的儿子不优秀，从小学到高中从来没有和老师联系过。尽管我们希望他出人头地，但从小到大没有表扬过他。因为太不优秀，因为字写的太差，从小到大儿子听到的都是老师和家长的指责。而我的儿子却一直很听话，也很善解人意，常常默默忍受着我们对他的责骂，从不为自己辨白。但不知从什么时候开始，儿子变得沉默、游离、郁闷，再也不对我言听计从，而是对我大吼大叫。当听见他对我说：“我是一个思想高尚的人，你们逼得我已经得了强迫症…..”，我惊讶了，并陷入深深自责中，心痛、难过和强烈的恐惧使我喘不过气来。以前我对儿子太忽略了，但最好的教育时光已流逝，我已无法弥补自己所犯下的过失。

因悔恨我常常失眠，不知现在该如何与儿子沟通，只要我说话，不管是对还是错，儿子只有一个字：“烦”……..

家教分析：这是典型的以“学习至上，成绩至上”的家庭教育案例。家长只关注学习、分数，对孩子期望值过高，激励孩子的手段简单粗暴，给孩子的身心造成巨大的压力和负担，影响了孩子的健康成长。

“望子成龙，望女成凤”。这是典型的中国特色的家庭教育，占有相当的比重。“学习至上，成绩至上”是一些家长对孩子的唯一想法。

令人担忧的是，我国推行素质教育改革最大的阻力却是来自家长们。学校如果给学生减负，不留或少留作业，会引起家长的恐慌，他们或是对学校不满，或是单独对孩子施压。学习——考学——找好工作，是家长认定的成才逻辑。

一位研究者曾在“90后”学生中进行过“你困惑的五大问题”的问卷调查，几乎95%以上的孩子排在第一位的都是“学习”。“90后”的孩子接受义务教育，经历了多次教育改革，虽然体验过“减负”、“素质教育”，但他们承受更多的还是学习压力、升学压力。为了让孩子不输在所为的起跑线上，一些“90后”的中小学生还要遵照家长的安排参加各种学习班、补习班、兴趣班、特长班……常常是应接不暇、疲于奔命。繁重的课业负担和心理压力，使得“90后”孩子普遍生活得不快乐，失去学习的兴趣，厌学，感到压抑甚至绝望。已经到了 “不谈学习我们是朋友，一谈学习我们是敌人。”的程度，学习成为家庭亲子关系紧张的重要因素。

家教启示：作为家长，最应该明确的是孩子的成长的目的：“优秀的做人，成功的做事，幸福的生活。”不能“见面就问学习，要啥给啥，什么也不让干。”只有这样，家长“望子成龙望女成凤”才能“龙凤呈祥”。否则，就会只有一个字：“烦”…….. “不谈学习我们是朋友，一谈学习我们是敌人。”学习也可能搞不好。所谓的“学习”多指课本知识的学习，其实，学好课本知识只是“成功的做事”的一个部分，学习优秀做人、幸福生活的学问也是学习，而且是更重要的学习，并且它是学好课本知识的基础和内动力，对孩子一生的发展都至关重要。比如就业，目前企业选择人才的标准主要是：有强烈的进取心和责任感，有较好的组织才能，有较强的分析、表达和交流能力，富有创造性，有很好的团队精神，具有正直的人格，有善于学习的能力等。这些素质需要孩子德智体美劳全面发展，需要家长从小就要根据孩子的性格、特长和爱好等尽早对孩子进行全面培养和锻炼。家长抓学习并没有错，错的是非理性地抓学习，错的是只抓学习不顾德智体美劳全面发展。家长要有长远的眼光，帮助孩子构建较强的综合竞争力，才能让每个拥有梦想的孩子有能力追求自己想要的生活，创造幸福的生活。