课题

7的乘法口诀

作课教师

李昕昕

教学内容

二年级数学上册P72

备课时间

11.01

授课时间

教材分析

“7的乘法口诀”教材从现实情境中提出具体的问题，利用加法解决问题，为编乘法口诀做铺垫；把具体问题抽象成相同加数的数学问题，并用乘法计算；根据乘法算式编出相应的口诀。教学7的乘法口诀，像2-6的乘法口诀那样，详尽地展开了上述活动，使新旧知识的教学很好地衔接起来。摆一只小鱼用7个三角形，依次算出摆2个、3个……7个不同样的图案各用三角形的个数，把得数填在教材提供的表格里。表格里三角形的个数分别是1个7、2个7……7个7相加的和，也是1×7、2×7……7×7的积，找到这些教学内容，根据七道乘法算式就能编出7的乘法口诀。这道例题的编写有两个特点：一是表格里三角形的个数以及乘法算式的积都让学生计算和填写；二是在编口诀前先写1个7、2个7……7个7相加这些数学问题，还写出了相应的乘法算式，这些都是为了学生能顺利地编写出口诀做铺垫。

教学目标

1、 理解每一句乘法口诀的意义，能熟记7的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。

2、 经历编写7的乘法口诀的过程，了解7的乘法口诀的来源。

3、培养学生良好的观察习惯及参与意识。

教学重点

理解每一句乘法口诀的意义，了解乘法口诀的来源。

教学难点

熟记口诀，运用口诀。

核心概念

符号意识 模型思想

数学思想

符号化思想 模型思想

教学准备

PPT  

教学流程

环节

教学设计

设计意图

环节一：复习导入

师：同学们，前面我们学习了1-6的乘法口诀，谁来背一背？

（学生回答，教师订正）

同学们背的很好，那接下来老师要考考你们了。

（出示PPT,习题练习）

同学们都很聪明啊，反应很快！老师发现1-6的乘法口诀大家都学得非常棒，那么大家猜一猜今天要研究什么呢？

（7的乘法口诀）

那你们知道7的乘法口诀有几句吗？它们有什么样的规律呢？接下来让我们一起来研究一下吧！

复习导入，也为新学习内容打下基础。

环节二：探究新知

师：大家观察PPT,这是什么呢？

（出示七巧板的图片）

师：这是我国古代人发明的一种智力玩具，叫七巧板。你知道每一副七巧板由几块组成的吗？

（7块）

我们可以用这七块板拼出许多美丽的图案。老师用七巧板摆了一些图案，想看吗？

（幻灯演示）

师：同学们看一看，摆一个图案用了几块图形？（7块）

摆2个图案呢？

（用了14块）

你是怎么得到的？

（学生回答，2个7是14，也就是7块再加7块是14块）

那摆3个、4个、5个、6个、7个图案又分别用了几块图呢？你会算吗？请你把答案填在课本第72页的表格里。

（学生填写）

师：观察表格里的数字有什么规律？

（都是有几个7相加得来的）

师：同学们能根据“几个7相加”自己写出乘法算式，编写出乘法口诀吗？

（学生讨论，教师巡视，发现错误及时指导订正）

小组代表回报，全班交流。

（板书7的乘法口诀）

师：那同学们观察一下，你能发现7的乘法口诀有哪些特点呢？

生：1.7的乘法口诀共7句

2.相邻的口诀的积相差7。

师：刚刚呢，我们已经编写出了7的乘法口诀，并找出了特点，那么现在同学们用自己最快的速度熟记7的乘法口诀，好吗？

（学生熟记，简单提问）

由出示七巧板的图案入手，吸引学生注意力，提高学生学习兴趣。

让学生自己填写、观察、编写乘法口诀，培养学生的逻辑推理能力和动脑、动手、动口能力。

环节三；巩固练习

师：那接下来，我们来做些习题检验一下，看同学们有没有掌握今天学习的内容。

1.

2. 

3. 

第一、 二题，让学生在习题中巩固课堂学习内容，熟记7的乘法口诀。

第三题，运用学习的乘法口诀解决实际问题。

环节四：

课堂小结

师：你学会了哪些知识？

生：7的乘法口诀及其特点。7的乘法口诀有7句,每相邻两句的积相差7。

教学反思