教学目标:

1. 能听懂、会说、书写句型“How tall / heavy are you?”、“I’m …”、“I’m …than …”,并能在实际情景中正确运用比较句型。

2. 能独立完成调查任务。

3. 掌握形容词比较级的构成方式,并能在实际情景中运用。

4. 在趣味性的故事中巩固所学的语音点。

5. 引导学生关心自己身边的人、事物及自然界中与我们共同生活的其他生命。

6. 培养学生的文化意识,帮助学生养成良好的日常行为习惯。

教学重点:

1. 能听懂、会说、书写句型“How tall / heavy are you?”、“I’m …”、“I’m …than …”,并能在实际情景中正确运用比较句型。

2. 掌握A、B部分“Let’s learn”和“Let’s talk”中的词汇和句型。

3. 掌握形容词比较级的构成方式,并能在实际情景中灵活运用。

教学难点:

1.根据实际情况灵活运用句型“How tall / heavy / …are you?”进行提问并作出相应的回答。

2. 能正确运用长度单位和重量单位。

3. 掌握形容词比较级的构成方式,并能在实际情景中灵活运用。

教学方法:

任务型教学法、情景法、试听法、交际法、全身反应法等。

教学准备:

教学光盘、教学录音机(带)、单词卡片。

教学安排:六课时

The first Period: A. Let’s try A. Let’s talk

The Second Period: A. Let’s learn A. Do a survey and report

The Third Period: B. Let’s try B. Let’s talk

The Fourth Period: B. Let’s learn B. Match and say

The Fifth Period: B. Read and write

The Sixth Period: B. Let’s check B. Let’s wrap it up C. Story time

The First Period

教学内容:A. Let’s try A. Let’s talk

课时目标:

1. 能听、说、认读本课时的单词:dinosaur, hall, metre, than, both。

2. 能听懂“Let’s try”部分的录音,并能根据录音内容选出正确的选项。

3. 能读懂、理解“Let’s talk”部分的对话,掌握形容词比较级在实际交流中的应用。

4. 培养学生关心他人的情怀,鼓励学生与他人进行合作交流。

课时重点:

1. 对本课时所学的“四会”单词和句型的掌握。

2. 能用“How tall are you? I’m …metres.”询问回答彼此的身高。教学难点:

1. 对本课时所学的“四会”单词和句型的掌握。

2. 能在适当的情景中使用含有形容词比较级的句型。

教学准备:

1. 教师准备教学过程中所需的挂图和光盘。

2. 教师准备与教材相配套的教学录音带。

教学过程:

一、课前热身(Warm-up)

Greeting:

T: Good morning, boys and girls.

Ss: Good morning, teacher.

T: Welcome back to our class. How’s your winter vacation?

Ss: Great! / Just so so.

T: How are you today?

Ss: Fine, thank you. And you?

T: I’m fine, too.

二、课前预习(Preview)

1. 教学新词。

(1)指名学生读词,纠正发音。

(2)带读,齐读。讲解每个词的意思和用法。

2. 话题导入。

T: Do you know something about dinosaur?

Ss: Yes, I do. / No, I don’t.

指明学生谈论自己知道的关于恐龙的一些资料,从而引入新课教学。

三、新课呈现(Presentation)

1. Let’s try

(1)先请一位学生读句子,解读题意。

(2)出示问题:

What does the first dinosaur eat?

Which dinosaur is taller?

播放第一遍录音,学生仔细听录音,听清录音内容。播放第二遍录音,学生根据录音内容,给两个问句选择正确的答语。

(3)再次播放录音,学生一起跟读,检查正确答案。

2. Let’s talk

(1)参观博物馆。

T: (出示一张台历卡,指着星期六) What day is it today?

Ss: It’s Saturday today.

T: (出示一张含有各种生物古化石的图片) Saturday is a nice day. It’s a good time to go the museum. Look at the picture. What can you see in the picture?

Ss: …

T: Some children are in the museum now. They are watching the dinosaurs. Do you want to know what the dinosaurs are like? Let’s go and see. (2)出示本部分的教学挂图,师生就挂图内容进行对话。如:

T: Who are they in the picture?

Ss: They are Zhang Peng and Mike.

T: What animals are in the picture?

Ss: Dinosaurs.

(3)教师播放课本“Let’s talk”部分的录音,让学生仔细听对话,然后根据听到的内容回答老师的提问。

T: How tall is the tallest dinosaur in the hall?

S1: It’s 4 metres.

T: Are all the dinosaurs big and tall?

S2: No, not all of them.

T: How tall is Zhang Peng?

S3: He is 1.65 metres.

(4)带领学生逐句朗读对话,纠正发音,然后讲解对话中的重难点知识。

How tall is it?

It’s taller than both of us together.

四、巩固延伸(Consolidation & Extension)

1. 练习对话。

(1)学生两两一组练习对话,注意模仿录音中的声调和语气。教师巡

视指导。

(2)请几组学生表演对话,纠正错误的发音,表扬表演出色的小组。

2. 自编对话。

(1)学生看“Let’s talk”部分对话下面的句子,两人一组仿照Zhang Peng和Mike的对话,编新对话,谈论彼此的身高和年龄。教师巡视指导。

(2)请几组学生表演对话,并回答问题。

3. 课堂练习——选择填空:

( ) He is _______ than his brother.

A. old

B. tall

C. taller

( ) Mike is 1.60 metres and I’m 1.68 metres. So I’m ______cm taller than Mike.

A. 7

B. 3

C. 8

( ) The big tiger is _______ than the little cat.

A. shorter

B. strong

C. stronger

( ) My mom is 35 years old. My dad is 40 years old. So my mom is ______ than my dad.

A. older

B. younger

C. taller

4. 核对答案:C,C,C,A

五、课堂小结(Summary)

师生一起总结本节课所学的词汇和句型。

六、布置作业(Homework)

1. 仿照录音读“Let’s talk”部分的对话,做到熟能成诵。

3. 预习下节课的生词。

板书设计:

Unit 1 How tall are you?

The First Period

dinosaur hall metre than both

How tall …?

I’m …metres