教学目标:
1. 能够听、说、读、写六个不同的月份：July，August，September，October，November，December.
2. 能够通过图片掌握相关节日：summer vacation, Teacher’s Day, Mid-autun Chin’s National Day, American Thanksgiving Day, Christmas以及7到12月份的英语表达方式；
3. 能够通过观察日历运用一般现在是特殊疑问句“When is …?”句型，询问相关节日的月份，并能够运用“节日+is +in +月份”进行回答。
4. 能听懂课文内容，并尝试跟读录音，注意模仿语音语调。
5. 了解相关节日活动，使学生能够感知到中西文化差异。
教学重，难点: 
重点：能够听、说、读、写六个不同的月份：July，August，September，October，November，December。
难点：能够通过图片掌握相关节日：summer vacation, Teacher’s Day, Mid-autumn Day ,China’s National Day, American Thanksgiving Day, Christmas以及7到12月份的英语表达方式。
教学方法：游戏教学法、练习法
教具准备：
　　1．与教材内容相关的录音、图片等媒体素材
2．教师准备相应的人物头饰
3. 单词卡片
4. 关于节日的图片
教学步骤：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．师生互致问候，教师与学生根据上一课时中有关母亲节的活动安排，师生可进行自由谈话或以小组为单位进行对话展示。
2. 教师播放有关圣诞节的歌曲，引导学生演唱歌曲，创设真实的节日氛围，激发学生学习兴趣，为本课学习做好活动铺垫。
3. 教师请学生说一说圣诞节的来历和有趣的节日活动，教师也可通过图片来补充学生对圣诞节的了解。
（二）呈现新课 （Presentation）
1. 教师呈现该部分教学挂图，用遮挡物遮住一些月份和活动，先请学生读一读挂图上的词汇。真实Oliver和陈杰讨论的对话框，遮住文字，播放录音。教师提问：What did you hear in this dialogue?根据学生的回答进行板书。
2. 教学September
承接刚才的回答，教师继续引导说Different festivals are held in different months. Mid-autumn is in september. But when is Teachers’s Day?引导学生回答It’s in September. 再次强调September的重读音节，引导学生自主拼读该单词。教师继续追问：What will you do on Mid-autumn Day? 引导学生观察对话回答： I eat mooncakes.
3. 教学October
教师继续引导学生关注表格，说：Every year we have three days off when this festival comes. What is it? 引导学生回答National Day! 教师继续引导：Yes, it’s China’s National Day. But when is National Day? 教师板书when is National Day?板书October。并请学生根据发音拼读单词。教师继续追问：What will you do on China’s National Day? 引导学生回答：I’ll…
4. 教学November
教师引导说：After October, it is the last month of autumn. At this time, there is an American festival for harvest. What is it? 学生回答： It’s in November. 教师板书November。并引导学生认读。
5. 教学December
教师利用课件播放一组秋天到冬天的图片，随机引出歌曲jingle bells， 引导说After November, winter comes. Santa Clause is coming. Which month is it now. 引导学生回答December。教师板书December并引导学生认读。
6. 教学July，August
教师引导说：Look at the table. There are two months left. What are they.学生回答：July and August.教师板书July，August并引导学生认读。
7. 教师请学生看A Let’s learn版块的对话，播放录音，学生反复模仿跟读单词和句子。
（三）趣味操练 （Practice）
1．认读活动
教师出示单词卡片，采用开小火车的游戏方式，由第一位学生举起卡片并大声读出单词，然后将卡片传递到后面一位的同学，继续认读单词。以此类推，最后完成整个小组的单词认读活动。
2. 教师出示每个月份的缩写形式，请学生根据缩写，读出完整的单词，如教师说Dec.学生说December。
3. 利用本单元主情境图，请学生根据情节图中的校历内容，同桌两人结对进行对话描述，对话示例如下：
S: When is Teachers’ Day?
S: It’s in September.
S: What will you do on Teachers’s Day?
S: I will make a card for my teacher.
（四）家庭作业（Homework）
　　1．抄写单词July，August，September，October，November，December。
2．收集更多关于月份活动的动词词组。
3. 通过观察日历与同学或家长来询问相关节日时间。