授课教师姓名

熊英

学科

数学

教龄

31

微课名称

组合图形的面积

视频长度

4分02秒

录制时间

2018年12月

知识点来源

学科：数学  年级：五年级上册教材版本： 义务教育教科书

知识点描述

因为组合图形的面积是在学生已经掌握平行四边形，三角形，梯形面积计算公式的基础上进行教学的，将未知的组合图形面积转化为基本图形的面积之和或面积之差，这是学习图形面积的一种基本思路，而这种思路借助于两种基本方法，割补法和添补法，所以在教学上始终给学生渗透这种基本的数学思维，将未知转化为已知，使他们明白，只要能将图形分割成我们学过的几个基本图形，通过计算基本图形的面积后，再进行加或减就能计算出组合图形的面积。

预备知识

制作本微课之前需了解的知识：制作ppt和如何进行录音。

教学类型

讲授型、观察型、操作型、练习型

适用对象

五年级学生

设计思路

1、采用“对比观察、一题多解练习、归纳总结”的模式，结合“在观察中感悟、在探索中总结、在练习中掌握”的教学理念，使教与学的活动融为一体，对组合图形的面积知识进行全方位的剖析和解读。

2、教学手段：运用多媒体教学。

教学过程

内 容

时间

片头

（30秒以内）

同学们，好，今天，我们学习组合图形的面积。

15秒以内

正文讲解

（4分钟左右）

第一部分内容：

介绍组合图形面积的计算方法和步骤。

35秒以内

第二部分内容：

通过两道练习题的训练（其中一道题有三种解法，另一道题有五种解法）。探索多种求组合图形面积的方法(割补法、添补法)，学生在掌握了这些策略方法后，就能学会从多个角度思考问题，做到举一反三，触类旁通。

155秒以内

第三部分内容：进行归纳小结，通过练习使学生加深对公式的记忆，并在此基础上，提高灵活运用知识，解决问题的能力。

32秒以内

结尾

（20秒以内）

今天，同学们学习的非常好，这节课就讲到这里，再见！

5秒以内

自我教学反思

引导学生用所学的知识解决问题，是练习的目的之一，目的之二是通过练习帮助学生对知识有更深层次的理解，培养学生多角度思考，能够做到一题多变，举一反三，提高灵活运用知识，解决问题的能力。在练习时，利用微课特点展现多种方法，启发学生多角度，多方向，多层次看问题，通过一题多解的训练和培养，不仅发散学生思维，还让他们体验学习成功的喜悦。