区域活动中材料投放需要遵循的原则

 在区域活动中，材料的投放既重要又复杂，它的重要性体现在缺少材料，就会影响区域活动的正常开展；复杂性体现在既要满足幼儿的兴趣探究，还要保证幼儿取得与教育目标一致的探究结果。在有些幼儿园，活动区域的材料有的一放就是一、两个月，甚至一学期毫无变化，缺少经常性的变化是不能吸引幼儿主动参与活动的。活动材料单一，不丰富，满足不了幼儿的需要，引发不起孩子去想、去操作，从而阻碍了区域活动的深入开展。另外，有些材料的投放，忽视了幼儿的年龄特点，无难易差异。

为了使区域活动能真正适合幼儿发展的需求，教师在各活动区的材料投放中应遵循：

1、材料投放要与教育目标达成一致性。以各班当前主题活动中孩子的培养目标为依据，有针对性地选择、投放那些与主题相关的操作材料，并且充分挖掘材料在不同区域内的多种教育作用，并随着主题的推进及时、有目的地更换区域中的材料。

2、材料的投放要遵循层进性原则。按照年龄层次的不同划分出层次性，其次根据幼儿的发展水平提供相应的材料。

3、材料投放要有趣味性，提高目标的达成度。如孩子在美工区制作的头饰等，把它们投放到表演区中，这样可提高孩子参与的兴趣，也是对孩子劳动成果的一种尊重。

4、材料投放要注意丰富性。形式要丰富多样，功能品种要多样。

5、材料投放要有益于幼儿的创造性思维。要给幼儿留有发挥想象的余地，提供给孩子解决问题的机会，还要充分利用本土的原始的废旧材料，发展孩子对本土资源的认同和亲社会行为，让孩子在直接探究、感知自然和环境的实践活动中，积极、主动地构建知识。

 在区域活动中，材料的投放既重要又复杂，它的重要性体现在缺少材料，就会影响区域活动的正常开展；复杂性体现在既要满足幼儿的兴趣探究，还要保证幼儿取得与教育目标一致的探究结果。在有些幼儿园，活动区域的材料有的一放就是一、两个月，甚至一学期毫无变化，缺少经常性的变化是不能吸引幼儿主动参与活动的。活动材料单一，不丰富，满足不了幼儿的需要，引发不起孩子去想、去操作，从而阻碍了区域活动的深入开展。另外，有些材料的投放，忽视了幼儿的年龄特点，无难易差异。

为了使区域活动能真正适合幼儿发展的需求，教师在各活动区的材料投放中应遵循：

1、材料投放要与教育目标达成一致性。以各班当前主题活动中孩子的培养目标为依据，有针对性地选择、投放那些与主题相关的操作材料，并且充分挖掘材料在不同区域内的多种教育作用，并随着主题的推进及时、有目的地更换区域中的材料。

2、材料的投放要遵循层进性原则。按照年龄层次的不同划分出层次性，其次根据幼儿的发展水平提供相应的材料。

3、材料投放要有趣味性，提高目标的达成度。如孩子在美工区制作的头饰等，把它们投放到表演区中，这样可提高孩子参与的兴趣，也是对孩子劳动成果的一种尊重。

4、材料投放要注意丰富性。形式要丰富多样，功能品种要多样。

5、材料投放要有益于幼儿的创造性思维。要给幼儿留有发挥想象的余地，提供给孩子解决问题的机会，还要充分利用本土的原始的废旧材料，发展孩子对本土资源的认同和亲社会行为，让孩子在直接探究、感知自然和环境的实践活动中，积极、主动地构建知识。