课程背景：

著名教育家陈鹤琴先生曾经说过“大自然、大社会都是活教材”。在田园班本课程《红豆的秘密》中，通过开发身边资源开展活动，教师跟随幼儿的兴趣不断为幼儿传递物化着教育目标和内容的相关信息，让幼儿通过这些信息，使探究活动不断走向深入，并逐渐建立起持久的学习和探究动机。正值红豆收获的季节，我们班的孩子们和家长一起进行亲子创意手工活动“红豆变变变”，亲子合作，一起给红豆赋予新的意义。

课程目标：

幼儿在亲历探究解决问题的过程中，发展了与人交往的能力和语言能力，而且发展了探究解决问题和获取信息的能力，并在此过程中认识了各种材料的特性，发现了相应的关系，获得了相关的知识经验，同时在探究活动中，幼儿的自信心、成功感、交流与分享的社会化行为也得以培养。

1.了解红豆成熟的生长过程，对探究红豆的秘密产生兴趣；

2.感知红豆成熟到收获后一系列的活动并尝试用绘画、照相等方式记录；

3.关注了解自然与人类生活的密切关系；

4.通过活动，感受成长。

课程网络图：

基于幼儿的兴趣点出发，以红豆的成熟收

获为依托，根据大班幼儿的年龄特点，生发出

各种问题，并尝试去解决它，以幼儿的动手操

作、观察发现、科学探索为行动导向，在和孩

子们的共同讨论下形成了本次课程的思维导图。

环境创设：

1.在百草园营造自然的田园气息，为孩子们亲近自然创造良好的氛围。

2.布置与红豆相关的区域环境。

3.准备充足的探究活动材料。

家园共育：

1.发放“一周天气调查表”调查表。

2.亲子制作红豆创意作品。