“四则运算”是人教版小学四年级数学下册第一单元的内容，四则运算是贯穿于小学数学教学全部过程。其内容占小学教学知识的主要位置，可见计算能力的培养在数学教学过程中起到举足轻重的作用。本节课我的教学目标定位在：进一步掌握四则运算的意义、各部分之间的关系，四则运算的顺序，提高学生应用知识解决问题能力和列综合算式的能力。为此，我以板块的形式进行设计。第一板块是知识整理，目的让学生掌握本单元的所有知识点；第二板块是让学生在解决问题中进行四则运算顺序的掌握；第三板块是典型题目的练习，典型题的判断，目的让学生进一步巩固计算顺序，列综合算式，加强学生的综合练习的能力，根据分布列式进行综合算式；第四板块进行小结本节课的内容，进一步巩固四则运算。

这节整理复习课，从学生实际出发，引导学生展示原有的知识结构，把所有的知识都连起来，重要的是在这一过程中学生的学习能力得到了提高，培养学生概括与分析的能力。用解决问题的引入课堂发展学生的解决问题的能力。通过一组四则运算的计算能够较准确地把握学生知识的掌握情况。在平时的教学中我发现学生在实际计算时与概念不一致，于是出现三道判断题，让学生在辨析中更能明白计算的顺序。教学设计中发现，课堂中的板块环节安排的还不够好，若把综合列式与文字题交换，学生的易难度会更顺。解决问题中的题目还可以挖掘，还能把典型题目的价值体现的更好。从课堂上反映学生对四则运算的顺序掌握的比较好，学生在回答时表现也非常好，在解决问题时学生的分析解答都表达的较好，计算时发现学生的计算能力较差，速度有待于加强。