教学中，教师根据学生已有的知识基础，充分给学生创设了动手实践、自主探索的学习机会，利用学具的直观性特点，组织学生涂一涂、画一画，在直观操作中体会几分之几的意义。
       通过实践操作、观察、思考、归纳，经历探索新知的过程，体会探索成功的喜悦，并恰当把探索过程引向深入。
       教师还组织学生进行多种方式的交流，让学生在同桌交流、全班交流、师生交流的基础上，发表自己的意见，了解别人的观点，在交流中探索问题、发现规律、解决问题。