4.2   用9的乘法口诀求商
教学目标:
1、掌握用9的乘法口诀求商的方法。
2、培养学生迁移、思维和口头表达的能力。
3、培养学生正确计算的能力。
教学重点：
引导学生在自我探究中掌握用9的乘法口诀求商地方法。
教学难点：
正确运用9的乘法口诀求商。
教学准备：
多媒体课件等。
教学过程：
一、新课导入
1、口算
2、填空
（   ）九二十七     八（    ）七十二        四（   ）三十六      五（   ）四十五      （    ）九六十三     六（   ）五十四
抢答，说说你是怎样想的
24÷8    21÷7    40÷5     28÷4
引导学生说出求商的思路
二、探究新知
1、教学例2
节日里，小朋友们除了做了旗子之外，还不止了很多心形的气球，同学们，仔细观察，你能发现哪些数学信息？ 
预设：有27个气球，每行9个，共3行。
（1）如果知道有27个气球，每行摆9个，怎么求一共可以摆几行呢？
（列式27÷9）
怎么计算呢？用哪句口诀呢？
（三九二十七）
（2）如果知道有27个气球，摆了3行，怎么求每行摆几个呢？
（列式27÷3，根据口诀三九二十七可以计算出结果是9）
三、巩固练习
  完成“做一做”1~3题。
  1、让学生人人参与，将得数直接写在课本上。
  2、在同一时间内看谁对的多。
  3、尽可能的采用各个小组比赛的形式来完成，利用游戏的方式激发学生参与的积极性，同时加强学生对知识的掌握。四、课堂小结
通过这堂课的学习，你收获了什么？有哪些疑问？谈谈你的想法。
五、思维拓展
一道除法题，除数是9，小燕把被除数的十位数字和个位数字看颠倒了，结果除得的商是2。这道题正确商应该是几？
板书设计：
第2课时   用9的乘法口诀求商
27÷9=3
27÷3=9
　　　获胜队员平均每人可得几本书？
　　　48÷8=6（本）