前几天，我在微博说了“请给孩子补上‘钱商’一课”。有人问及：到底该和孩子说些什么，总不能老说“钱”吧？

        孩子是个模糊概念，父母亲可以把所有子女都称作“孩子”。因此，在讲到这个问题时，首先要明确“孩子”的概念。因为不同的对象所讲的内容是不一样的。而我所说的“孩子”主要指是幼儿期和儿童期的“孩子”。

       美国有个叫查·艾霍尔曾经说过，“有什么样的思想，就有什么样的行为;有什么样的行为，就有什么样的习惯;有什么样的习惯，就有什么样的性格;有什么样的性格，就有什么样的命运。”，我们要搞清究竟和孩子说什么，这段话很有启示。

         查·艾霍尔作为“儿童研究之父”的心理学家，他强调了教育必须遵循复演的顺序，但我们从另一个视角，就可以得出影响命运四大因素：思想、习惯、方法、技能。这就是我们该和孩子说的全部。

        所谓“思想”主要指“三商”，即智商、情商和财商。当然，用“思想”来概括“三商”不免有点牵强，但我想不出有什么更恰当的概念了，不得已而求其次。

        巴金说过，“孩子成功教育从好习惯培养开始”，习惯需要养成的，总以某种固定方式行事，人便能养成习惯。美德大多存在于良好的习惯中。反之，恶习也是在不知不觉中形成的。养成教育需要耐心，要经常地，反复地和孩子讲同一件事，久而久之习惯成自然。

        我们这里所说的“方法”是对“知识”而言，平常我们对会陷入“重知识轻方法”的误区，道家有句名言，“授人以鱼，不如授之以渔，授人以鱼只救一时之急，授人以渔则可解一生之需。”说的是送给别人一条鱼能解他一时之饥，却不能解长久之饥，如果想让他永远有鱼吃，不如教会他捕鱼的方法。

        最后说的是技能。传统的琴棋书画是技能，现代的航模科幻也是技能。技能的培训属于素质教育的范畴，我们要赋予素质更多现代色彩，要通过“动手”激发孩子的兴趣，特别是好奇心，开发孩子的想象力和创造力。