大班民间游戏 ：

摔   哇   呜

桐柏县幼儿园   许玉菊

设计意图：

随着人们生活水平的提高，现在的孩子接触形象逼真的成品儿童玩具越来越多，而自己动手创造、与大自然的亲密接触的机会却越来越少。童年时玩泥巴带来的乐趣给我留下了深刻的记忆，而且泥巴在我们家乡随处可见，那揉捏、捶打、随意造型、共同分享的乐趣实在让人留恋。利用泥土这一丰富的自然资源，把童年的快乐传递给现在的孩子，从中体验创造和接触大自然的乐趣，我想这一定是一个非常具有教育价值的活动。

活动目标：

1.在自由玩耍中感知泥巴的特性。

2.运用团、捏、摔等基本技能做哇呜、摔哇呜并进行比赛，体验玩泥巴游戏的乐趣。

重难点：

运用团、捏、摔等基本技能做哇呜、摔哇呜，并进行摔哇呜游戏比赛。

活动准备：

1.已和好的泥巴，已做好的哇呜每人一个。

2.供孩子们玩泥巴的场地。

3.供幼儿洗手的水池。湿拖把、抹布若干。

活动过程：

1．谈话导入活动。

教师：小朋友们，今天，我给你们带来一种玩具，这种玩具可是既环保又不用花钱买的呦！猜猜是什么？

    2．出示泥巴，简单了解泥巴特性。

(1)教师打开装有泥巴的盒子展示给幼儿。

教师：瞧，这是什么？（泥巴）

你们玩过泥巴吗？说一说是怎么玩的？（引导幼儿说一说自己玩泥巴的事情，教师及时给予回应。）

(2)请每个幼儿取一团泥巴，自由探索玩泥巴，感知泥巴的特性。

教师：你们捏捏泥巴有什么感觉？（粘、软、容易造型）

3.教师说出自己小时候玩泥巴的经验，引出游戏《摔哇呜》。

(1)教师：我小的时候最爱玩泥巴，而且我能使泥巴发出响亮的声音，你们信不信？（通过此提问引起幼儿好奇，为下一步活动做好铺垫）。

(2)讲解示范摔哇呜。

A.教师拿一个已做好的哇呜，引导幼儿观察哇呜的外形。

教师：瞧，这是什么（幼儿猜测后告诉幼儿这是“哇呜”）？它是什么样子的？

B.教师示范摔哇呜。

教师用手掌轻轻抓住，边念儿歌“东北风、西北风，摔个响儿给你听”，边用力把口朝下垂直用力猛摔。

 教师：哇呜被摔破了，而且发出了很响的声音，这就是我们小时候经常玩的游戏——摔哇呜，想不想试一试？

4.幼儿每人一个已做好的哇呜，自由尝试摔哇呜，激发幼儿参与游戏的兴趣。

（1）教师：大家快来取哇呜，自己试一试吧！

（2）在幼儿摔哇呜的过程中，教师重点提示摔的时候要用力垂直摔在地上。

5.学做哇呜。

（1）教师：哇，你们摔得真响呀！还想玩吗？让我们一起来做哇呜吧。

（2）教师取一团泥巴，边讲解边示范做哇呜。

教师：先将泥团大致团成一个圆，然后轻轻的四边摔，摔成一个正方体，用手掌压一压，然后用双手的大拇指在中间使劲压，同时配合食指捏边，这样边压边捏做成一个碗状的哇呜，底要薄，但不能破。

（3）幼儿做哇呜、摔哇呜，教师巡回指导，帮助个别能力弱的幼儿。再次提示哇呜的做法及要点：底要薄，但不能破，碗口尽量要平，摔的时候要垂直摔在地上。

5.摔哇呜比赛。

（1）教师：你们玩的还真不错呀！谁敢跟老师比一比？

（2）请出一名幼儿 和老师进行摔哇呜比赛。

教师：既然是比赛，就一定是有规则的。我们的比赛规则是：比赛双方用泥团做哇呜，做好后摔哇呜，最后检查摔破的洞洞，要用自己的泥团捏成片帮对方把洞洞补上，游戏继续。比赛三次后进行评比，最后以各自的泥团多少决定胜负(多者胜于少者)。

教师边讲述游戏规则边与请出的一名幼儿进行比赛，提醒其他幼儿要注意听清楚游戏规则。

（3）教师：比赛规则清楚了吗？我们找个小伙伴比一比吧！

幼儿两人一组进行比赛，教师及时给予指导。

（4）教师：你们组谁获胜了？告诉大家你为什么会获胜？

教师为每一组获胜的幼儿颁发泥球作为奖励，并请个别幼儿谈谈自己获胜的经验，达到经验共享的目的。

6.延伸活动：幼儿自由玩泥巴，尝试多种玩法，体验自由创作的快乐。

教师：你们觉得泥巴还可以怎么玩？那你们就大胆地试一试吧！

7.收拾整理场地，活动结束。

教师：哎呀，我们把场地弄脏了该怎么办呢?请你们先洗干净小手，我们一起把场地收拾干净吧！

教师和幼儿一起用拖把清理场地，活动自然结束。

活动评析：

泥巴来源于大自然中，它不仅经济实惠，而且易于塑造，趣味性强，幼儿可任意的按自己的意愿去创造，所以深受幼儿喜爱。

泥巴游戏除了给孩子们带来了快乐以外，也促使了幼儿更多方面实实在在的发展：幼儿在与泥的接触中了解了泥的特性，促使了感知觉的发展；泥土来自身边，是生活中随处可见的游戏材料，泥巴游戏中“摔”、“压”、“团”、“捏”等一系列动作的运用，促进幼儿的动作更加灵活协调。教师在组织过程中运用先摔哇呜、再尝试做哇呜的倒叙方法，更好地激发了幼儿参与活动的积极性。游戏中，大家相互交流相互争论，在这中间幼儿们学习遵守规则，与人合作、分享，自信心、独立性等不断增强，促进了幼儿社会性的发展。