小班音乐游戏—《小兔和狐狸》

                          河南省桐柏县幼儿园   孙 娥

活动形式：集体

活动目标：

1、理解歌曲内容，学习演唱歌曲；感受小兔和狐狸两种不同的音乐形象。

2、喜欢参加音乐伴随下的游戏活动，有初步控制自己的能力。

3、体验集体音乐游戏的快乐。

活动重点：感受小兔和狐狸两种不同的音乐形象，能随音乐游戏。

活动难点：有初步的控制自己的能力。

活动准备：

兔子、狐狸头饰；树、草丛、花丛等背景；课件。

活动过程：

一、听音乐入场，引导幼儿熟悉“森林”场景

（点第一张ppt右上角喇叭）入场：“今天天气真好啊，我们一起到森林里去玩吧，那里有花、有草、还有树，准备好了吗？我们出发吧！”教师和幼儿随音乐学动物走路进入教室。

二、引发幼儿游戏兴趣，理解歌曲内容，学习演唱歌曲

讲故事引入：天气这么好，一群小兔子在草地上蹦蹦跳跳的玩耍，高兴极了。突然，却远远看到一只大狐狸看见小兔子了，要跑过来吃掉小兔子，小兔子该怎么办呢？

我们来看看这些小兔子是怎么做的。（点PPT2—5张，）教师根据图片念歌词：小小兔子轻轻跳，小小兔子咪咪笑，看-啊，狐狸来了，快跑快跑小小兔子快快跑。

小兔子边跑边唱着好听的歌曲，听听；（点ppt第6张）教师指图清唱一遍；师幼随音乐唱一遍；

小兔子是怎么跳的啊？我们一起来边跳边唱吧。1-2遍。

看看，谁来了?(点PPT第7张)我们听听狐狸的音乐。

我们随小兔子一起玩吧，当你唱到“快跑快跑小小兔子快快跑”时，赶紧做到椅子上，狐狸出来了。（点第一张幻灯片右下角喇叭）

三、分辨两段音乐的不同，师生共同制定游戏规则。

1、“谁出来了？”用老师的动作和表情带动感染孩子，引导幼儿感受分辨音乐。提问：“小兔子藏好了，后面的音乐是谁？小兔子听到大狐狸的音乐它的心情是什么样的？（分别点第一张的左下和中间喇叭）后来小兔子又出来了吗？结尾点明：“肯定是后来大狐狸走了，小兔子又高兴的玩了起来。”

2、解决音乐中的哪一句跑和藏，“大狐狸一出来小兔子们怎么办？森林里能藏到哪去呢？那什么时候藏？（大狐狸来时藏）大狐狸什么时候来的？歌曲里是怎么唱的？（唱歌看啊狐狸来了）我们唱完这句以后，后面那句呢？教师引导幼儿唱“”我们一边唱“小小兔子小小兔子快藏好”一边赶快藏好。记住了吗？那我们来试一次吧！（带领孩子边唱边做跑和藏的动作。）

3、小兔子藏好后能动吗？一动会怎么样？被狐狸抓到就停玩游戏一次。

4、完整游戏1-3遍（点第一张幻灯片右下角喇叭）

   ①第一次游戏，“孩子们，和妈妈一起到草地上玩吧！”重点关注a、孩子是否能分辨两种不同性质的音乐，根据音乐形象进行游戏。

b、孩子在藏的时候是否有动的、出声音的。提问：刚才，你怎么差点被狐狸抓走呢？那下次再碰到大狐狸我们藏好以后怎么办呢？噢，一动不动、不出声音，行，那下次再碰到它我们就这么办。

②第二次游戏

游戏后教师引导：孩子们，这次你们藏的真好谁也没被发现，咱们先歇会儿吧！

③改变情节，增加游戏性，进行第三次游戏。（看时间决定是否玩第三次）

狐狸上场，“饿死我了，刚刚明明看到这么多小兔子，怎么一转眼就都不见了！我猜他们一定是藏到了树的后面，哼！我把它们都拔了，这下看你们往哪藏！”（拔两棵）“哎呦，累死我了，我还是先歇会儿去吧。”狐狸下场。

孩子讨论：呀，这下可怎么办呢？我们还要出去玩呢，再碰到坏狐狸我们往那藏呢？”鼓励孩子积极想办法说一说能往哪藏？，肯定鼓励孩子不一样的藏法。

游戏后请幼儿说说自己刚刚藏在了哪里，表扬孩子：“真是聪明的小兔子，都藏的让大狐狸找也找不到！”

四、自然结束

“噢，狐狸走喽，让我们一起来庆祝吧！”（点第一张PPT左上角喇叭）随音乐自由舞蹈，逐渐出场。