《田忌赛马》教学设计

安庆市中兴小学

叶晶晶

教材分析                              

《田忌赛马》是北师大版小学语文第六册第四单元的第一篇课文。这篇课文主要讲了战国时期齐国大将田忌和齐威王赛马，田忌连输三场，孙膑看了比赛后帮助田忌调换马的出场顺序，取得了第二次比赛的胜利，表现了孙膑的足智多谋。全文按照事情发展的顺序，可以分为“初赛失败”“孙膑献计”“再赛获胜”三部分，这个故事启发我们做事要仔细观察，善于思考，无论胜利还是失败，都应冷静仔细地分析局面，把握时机，才能找到解决问题的好方法。

教学目标：
　  1.积累词语，继续练习概述课文，培养学生搜集资料的能力。

2. 理解课文内容，理解田忌转败为胜的原因，体会孙膑的善于观察分析，足智多谋。

3.有感情地朗读课文，联系上下文抓住人物的动作、神态、语言来感悟人物的情感及性格特点。

教学重点
　　1.理解田忌转败为胜的原因，体会孙膑的善于观察、善于分析、足智多谋。

2. 抓住人物的动作、神态、语言来感悟人物的情感及性格特点。

教学难点
　　　理解孙膑为什么能想出这样的好主意。
学情分析
　　小学三年级的学生的阅读能力和理解能力都有了新的飞越。他们有了独立思考、分析的能力，乐于表达自己的看法，说出自己的阅读感悟，并能够按照自己的理解，以自己特有的方式有感情地朗读课文。本课时是第二课时，在第一课时已经让学生读通课文，学会生字新词,了解课文大意，并用图表示了两次赛马的经过、结果。

教学过程：

                      第二课时

一、 复习导入

1. 读词语，并填空

垂头丧气     得意扬扬      目瞪口呆    胸有成竹    转败为胜   

你能用上面的词语填空吗？

（           ）的田忌在孙膑（           ）地劝说下，决定和（          ）的齐威王进行第二次比赛，结果（          ），这次的比赛让齐威王（           ）。

2.概述课文：课文讲了一个什么故事?

二、学习新课

（一）听同学读文，思考：第一次赛马田忌失败的原因是什么？画出相关语句并交流。（由于齐威王每个等级的马都比田忌的强，三场比赛下来，田忌都输了）。

（二）默读课文第 12-17自然段，思考：田忌为什么能转败为胜？画出相关语句并交流。

理解句子“还是原来的马，只掉换了一下出场顺序，就可以转败为胜。 ”

（三）重点学习孙膑献计这一部分。

1.听同学分角色朗读课文第 3—11自然段，注意体会人物的神态、动作、语言，体会人物的心情。

1）学生自由谈阅读感受

2）理解“胸有成竹”，学习查找的资料

3）金钥匙 ： 查找资料能帮助我们更好地理解课文，对理解课文影响不大的知识可以不查。比如学习本课主要搜集孙膑的相关资料。

2.默读课文第 2—11自然段， 联系上下文思考：孙膑胸有成竹，他献计的依据是什么？

1）小组讨论、交流

齐威王每个等级的马都比田忌的强。

从刚才的情形看，大王的马比你的快不了多少呀……

齐威王正在得意扬扬地夸耀自己的马。

2）再读：还是原来的马，只掉换了一下出场顺序，就可以转败为胜。

3）金钥匙 ： 联系上下文可以帮助我们更全面地思考问题，   回答问题就会比较完整。

4）练习题：孙膑帮助田忌转败为胜的主要原因是（     ）

A、冷静地观察思考，看到对手轻敌自大的弱点，抓住了翻盘的机会。也看到了我方具备的有利条件——马并不比对手的差多少，实力不弱。

B、利用我方的条件，击破对手的弱点。

C、孙膑帮田忌偷偷换了马。   

（四）梳理全文

1.  联系上下文，找出表示人物心理变化的词语并画下来，思考：孙膑为什么能运用这样的计策，田忌和齐威王却不能呢？

2.归纳、整理，再次朗读感受人物性格特点。

（五）总结

从《田忌赛马》的故事中，我们受到了什么启发？

（六）作业

1.发挥想象力，续写《田忌赛马》。

  2.推荐读《围魏救赵》、《减灶法》。

板书设计

                  田忌赛马

                  看马知人  胸有成竹

孙膑献计

                  掉换顺序  转败为胜