观察时间：2016年12月7日上午10:15

观察地点：软操场

观察对象：天文

观察者：丁燕凤

目的：关注该小朋友如何克服困难，想办法从木梯上走过。

注意：

今天的户外活动，带孩子去软操场玩木梯，这是孩子第一次玩木梯，老师说完游戏要求后，孩子们就一个接一个上梯子了，第一轮回过木梯时，孩子们小心翼翼从上面爬过去。玩了两三轮回后，天文发现在他前面的荣荣竟然站起来从木梯上走过去了。这时他也心动了，决定开始尝试走木梯了。

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 第一次

只见他跨过梯子上，用一只手扶着梯子架，慢慢地直起身子，两只脚从梯子中间的木条上往前移动，走了几步后，离梯子架越来越远了，他的手扶不到梯子架了，这时，他试着站起来，刚走了一步，马上又蹲下去了，用两只手紧紧抓住梯子，两只脚踩在梯子上不动。

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第二次

休息了一会儿后，天文又准备开始走了，只见他先慢慢地直起腿，接着一只手一只手离开梯子，最后慢慢地直起身子，刚直起身子准备往前移动时，身子不稳，又蹲下去了。这时，蹲在梯子上对我说：“老师，我有点害怕”。

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 第三次

我给他投去赞许的目光，对他说：“没关系的，我来保护你，你看，荣荣的脚是踩在木梯的哪里？手是怎么做的？”这下，天文开始调整自己的姿势，他将脚踩在梯子的两边，将手打开，稳住身子慢慢直立，待身体保持平衡后慢慢向前移动。走了几步后，他停下来休息了片刻。

最后，天文用刚才的方法又继续往前走了，一直走到梯子的尽头。

识别：

小班的孩子，平衡能力还处在初级阶段，今天是我们第一次玩梯子，我的初衷是让孩子能勇敢的从梯子上爬过去就不简单，但在游戏中，发现班上有两三个能力强的孩子却能从梯子上走过去，出乎我的意料。

在今天的活动中，天文是值得老师表扬的。在他发现别人能从梯子上走过去后，他主动尝试，从他开始走木梯一直到走完，大约用了10分钟时间。在这10分钟时间中，他一直都在努力的学习。他在第一次尝试走木梯时时，心里还是挺害怕的。但他看到荣荣能走过去，又挺羡慕的。但他第一次失败后，他没有选择简单的爬行等其他动作过木梯。而是继续进行第二次尝试，当他第二次又失败后，他的力气也用得差不多了，这时，给老师发出了求助，不再想继续挑战下去。而老师此时给予他的是鼓励，引导他观察荣荣走的方法，这样，又重振了他的信心，在第三次时，他用荣荣走的方法终于能往前移动了。虽然在行走的过程中还有些胆怯，但他能坚持走完，这样的过程是一个难得可贵的过程。

回应：

活动中，我们应充分鼓励孩子自己尝试，努力解决问题，在需要帮助的老师，老师可以介入到游戏中，帮助孩子克服困难，学会技能。在今天的游戏中，天文经过两次失败后，他失去了信心，心里非常难过，虽然他不断在尝试努力，结果还是失败，对他来说打击不小。最后向老师发出求助，此时，我立即介入进去，给他鼓励，给他信心，帮助他学习技能本领。最后终于成功了。这种敢于挑战的精神值得大家学习。在班上，还有更多小朋友需要培养他们的平衡能力。接下来，我们将在不同的活动中锻炼孩子的身体平衡能力，顺应孩子的发展。

具体如下：

在晨间活动中，选择一些适合小班年龄特点的游戏材料，让孩子练习跨、跳等各方面技能。。在户外活动中，利用梯子、轮胎等进行锻炼。

在室内，继续让他们玩走椅子等游戏。

通过多种活动的开展，使他们的平衡能力都得到最大的发展。