观察时间：2016年10月25日上午9点50

观察地点：西操场积木区

观察对象：大二班全体幼儿

观察目的：两队队长的组织能力及成员之间的合作能力

观察者：冯志娟

观察实录：

这是我们第一次用大积木搭建长城。孩子们分成了AB两队进行搭建。两队的队长先带着各组的成员进行商量并分工。A队的队长宗雨彤被队员们围在中心，队员们都自告奋勇地说着自己想干什么，能干什么。陆亮宇说，队长，我去搭建。董冒言说，我去拿木块......

B队的队长吕烁雅同样被队员围在中心，他们这一队的队员们都听着队长分配任务，队长像一指挥员一样，“杨君浩、朱亦杨、苏汪茹、宗浩宇你们去运木块，其他人跟我一起来搭建。”

两队的队员都协商好后，都开始行动起来。A队有的人将木块一个个拿了放了推车中，有的人用推车负责运木块到搭建的地点，有的人在搭建地点搭建。搭建的几名孩子，分别在两侧将长木块横着一个接一个接，像接火车一样接连着摆放着，并在长木块上每隔一段距离就放上一个正方形的木块。

B队，负责运木块的4个人，2个人在取木块，2人推着推车将木块运去搭建地点，搭建地点处是由队长领队搭建

，他们将2块长木块横着一个挨一个拼放在一起做地面，又选用方形木块一个接一个接连在一起分别在两侧搭建城墙。在搭建的过程中，队长一边指挥着队员一边动手搭建着，可与她一起搭建的孩子却没有几个，有的孩子站在一边看着，有的孩子跑到木块区取木块，有的孩子自己取来木块自己选择一块地在搭建着。

20分钟后，A队的长城已经搭建完成，B队的长城却只有A队的三分之一长。

观察分析：

    《指南》中指出“幼儿园应多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动，让幼儿在具体活动中体会合作的重要性，学习分工合作。”于是我们引导孩子们发起了搭建长城的活动。在这次搭建的过程，孩子们分别为两队选出了队长，A队中的队员在活动中表现很积极，他们出主意、想办法，自己向队长说明自己想干什么事。A队的队长表现了也很民主，队员想干什么，就分配什么任务。所以他们这一组的成员分工明确，他们的目标也很明确，成员也很团结，所以他们搭建的进度也很快。《指南》中说道：“知道别人的想法有时和自己不一样，能倾听和接受别人的意见，不能接受时会说明理由。”B队的队长没有做到这一点，很强势，使得这一队的队员能力发挥不出来，因为队长已经按自己的想法将任务分配好，并没有听听队员们的想法，使得他们这一队分工就显得有点散漫。其次在搭建的技巧方面，A队成员很好了利用了地面，将地面做为长城的地面，只是在两侧分别用长木块一个个接连起来建了城墙。而B队却将大量的木块用来拼长城的行走地面了，长城的主要特点没有搭建出来。

观察措施：

1.从两队搭建过程及结果看，A队的孩子们合作能力更强一点，他们这队孩子们的创造能力及动手能力都比B队成员强。下一次成员合作完成任务时，老师要考虑到双方孩子的个别差异，强弱相结合。

2.在一日活动中，老师要树立好的榜样，老师也要“放低”自己的位置，改变自己的观念，在组织活动时，多听听孩子们的想法与建议。用自己的行为影响孩子，让孩子也能做到多倾听和接受别人的意见。

3.让双方队员观察对方的长城，说一说对方搭建的长城哪边搭得好同时给对方一些更好的建议，知道欣赏别人的作品并说说自己的看法，争取下次做得更好。