学习故事：机器人

观察时间：2016年9月27日       下午：15:25

观察地点：西操场

观察对象：吴宇陆泽

观察背景：本周的主题活动是《中国娃》，今天的建构主题是长城。

观察者：宗良玉

注意：

下午孩子们都在西操场进行户外建构长城的活动，我发现泽泽一个人用很快的速度已经搭建了一个作品，就问他：“泽泽，你搭的是什么？”泽泽小声的说：“我搭的是机器人。”    “你为什么不和小朋友们一起搭建长城呢？”“我不喜欢搭长城，我喜欢搭机器人。”“能给我介绍一下你的作品吗？”泽泽围着机器人看了看断断续续地说：“下面是机器人的是脚。”他又指着中间的两根积木块说：“这是机器人的身体。”泽泽又指着身体中间的一根积木块说：“这是机器人身上的大炮，

上面是机器人的手、头、嘴巴和鼻子。”  虽然吐词不太清楚，但我听明白了，给他伸出了大拇指。泽泽围着机器人看了看，自言自语的说：“这里不行，身体太弯了要倒了，我来把机器人改造一下。”说着他将搭建机器人的头、手、身体的木块拿了下来，接着小心的把机器人身体的右边的一根木块摆平，又小心的把左边的木块放平，最后把机器人的手、眼睛、头重新装上去，看着自己的作品泽泽开心的笑了。

识别：

泽泽是个注意力不容易集中，语言发展比较慢的小朋友，在今天的游戏中泽泽没有按照游戏主题进行搭建，而是自己一个人搭建了自己喜欢的机器人，在搭建的过程中，他很有耐心，搭建初步完成后通过自己的观察他发现机器人的身体有些倾斜时，他果断的进行调整，将机器人的手、头等部位轻轻拿下，小心的将搭建机器人身体的两根木块放稳、放平了，最后将机器人的手、头等部位安装上去。在此过程中当教师介入询问时泽泽能用完成的语言来表述自己的作品，虽然今天的搭建他没有围绕主题，但是他能专注的完成自己的搭建、愿意用语言来介绍自己的作品对他来说已经是非常难得的一件事。

回应：

虽然泽泽在今天的搭建活动中没有按照搭建主题进行，但是在游戏评价时我还是请他来介绍自己的作品，对他能耐心完成自己的作品给予表扬，让他体验到成功的快乐，增强了其自信心。搭建机器人特别受男孩子的喜欢，但是孩子们搭建的作品基本上结构比较简单，下一步可在建构区提供一些机器人的图片来丰富幼儿的经验，鼓励孩子们用多种材料通过合作搭建各种不同造型的机器人，提高幼儿的搭建水平。

像泽泽这类孩子在搭建时总是不加思考就开始搭建，搭建的主题目的性不明确，我们还需加强培养他们的任务意识，在活动前教师可以有针对性的进行谈话，帮助幼儿明确建构的目的性，还可以有意识的让任务意识强的小朋友和他进行合作，在同伴的带动下增强其建构的目的性，并提高其合作能力。