观察记录——小脚跳

观察时间：2016年9月21号晨间活动

观察地点：西操场

观察对象：大四班部分幼儿

观察者：陶楚

观察背景：今天晨间游戏的器材是毽子和小脚跳，孩子们第一次玩。

观察记录：

几个孩子拿着小脚跳的蛇皮袋分散在操场上，从蛇皮袋的一端沿着脚印往前走。不到一分钟，几个男孩就开始在操场上打闹了起来。只有几个孩子在蛇皮袋上走脚印。于是，我将孩子们召集，提出游戏的要求。我说道：“我们这个蛇皮袋可以怎么玩？”孩子们说：“踩着上面的脚印，往前走。”有的说：“可以踩着脚印往前跳。”紧接着我趁着孩子们的谈话提出要求：“谁能用一只脚沿着脚印跳一跳呢？”“我能！”“我能！”孩子们纷纷喊道。

 这次，孩子们提着一只脚往前跳着·······孙亮身子左右摇晃着。右脚往外张着，两手往外打开。方剑雨用手抱着膝盖往前跳。杨心瑜身体倾斜着往前跳着。杨范启程往前跳一个脚印就要换脚。

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一段时间后，分散着的蛇皮袋又被孩子们连接在一起，孩子们又从单脚跳变成了双脚跳······

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分析与措施：

   问题： 在活动刚开始时孩子们玩小脚跳时只是纯粹的踩着脚印走，游戏没有一点难度，不一会儿就失去了游戏的兴趣。在操场上开始漫无目的地玩起了搞打的游戏。晨间游戏的器材没有能够充分应用到孩子的晨间锻炼中来。

《指南》中也指出大班的孩子在跑跳方面要能够单脚连续向前跳8米。因此，我将孩子们召集起来，提出了游戏的要求，请孩子们踩着脚印单脚跳。这次，孩子的游戏兴趣提高了不少。但我也发现孩子我们班孩子单脚跳的能力比较弱，有一部分孩子在单脚跳的过程中不能掌握平衡。

孩子们在游戏中没有计划的玩，游戏的持久性很短。

措施：

1.                  在晨间活动时今天只提供了两种游戏器材，量太少了。孩子们在游戏时可选择性太少了。需要丰富晨间游戏的器材。

2.                  孩子单脚跳的能力可以在平时的体育活动和各类游戏中逐渐提高。

3.                  在游戏前创设一些游戏情境，让孩子能够投入到游戏中。