观察记录：游乐场

观察时间：2016.9.13     上午 8：10

观察地点：西操场

观察对象：大一班部分幼儿 

观察目的：了解幼儿自主摆放晨间器械材料的水平及游戏的开展情况。

观察实录：

第一次摆放：

 今天晨间锻炼的材料是钻圈和垫子，“今天的垫子和钻圈由你们自己来摆放，想怎么摆就可以怎么摆。”听了老师的建议孩子们立刻行动起来，大家将垫子全部拼起来变成一个大长方形，有的坐在上面、有的在垫子上爬起来，钻圈有的摆在地上，有的被小朋友拿在手上。“这么多的小朋友摆成一个长方形怎么玩呢？怎样摆才能让大家都可以玩呢？大家可以商量一下。”听了我的建议，孩子们将垫子拿开，重新进行了摆放。

第二次摆放：

  孩子们很快将8块垫子摆成两路横队和两路纵队，用钻圈将空隙连接起来摆成一个空心的长方形，孩子们有序的爬、钻，“你们设计的是什么呢？”“我们设计的是游乐场呀!”赵雨洁说，“你们的游乐场只有一个起点和一个出口好拥堵呀？”雨洁听了我的话连忙行动起来，将连接垫子的钻圈移开两个摆放在两个纵队的右边，看着小朋友们从右边出口出去了，雨洁想了想又拿了一个钻圈摆放在两路纵队的左边。

分析与措施：

今天的材料是个别孩子和保育员一起取的，一共只拿了8个垫子，材料不太充足，对于自己摆放晨间锻炼的材料孩子们很开心，但是大家没有目的性和计划性，第一次摆放就是将8个垫子全部铺在一起，导致不能满足全部的幼儿进行锻炼和游戏，在教师的提示下孩子们将垫子和钻圈进行了重新摆放，虽然还是普通的长方形，但是已经变成了空心的，在只有8个垫子的情况下孩子们想到了用钻圈进行连接，赵雨洁小朋友还想到了增加出口的办法来缓解游乐场游客的拥堵情况。

下一步我觉得在晨间锻炼时除了器械和材料的摆放让幼儿自主参与，还要让幼儿参与材料的准备过程，不能仅仅让个别孩子参与其中，晨间锻炼之前可以有计划的和孩子们进行谈话，让幼儿自主讨论需要的材料和数量，增强幼儿游戏的目的性和计划性。让幼儿相互合作将材料摆放在活动场地，活动结束后可以采用轮流的方法让幼儿按照材料的类别收拾整理，放回指定地点，在潜移默化中让幼儿学会自主管理活动器械。