比赛项目

比赛年级

比赛时间

比赛地点

智力七巧板

二、三、四年级

十五周周四前上交作品（专题设计）

魔方

一、二、三、四年级

十五周周二决赛

班会课

初赛：各班班内

决赛：集雅堂

数独游戏

一、二年级

十五周周二午间练字时间

一二年级各班班内

24点

三、四年级

十五周周一午间练字时间

三四年级各班班内

学具制作

一、二、三、四年级

十五周周四前上交作品

    比赛项目

                    活动效果

  计算能力竞赛

本学期校内进行了3次计算能力竞赛，把每个月设定计算能力竞赛月，设置一、二、三等奖，并且通过广播表扬获奖的计算小能手，鼓励没有获奖的同学，激发学生数学学习兴趣，培养学生计算的能力。

给学生搭建展现其数学能力的平台，我们数学科组在一、二年级进行数学计算能力竞赛活动，全体学生积极参与，涌现出了一批计算小能手，同时也暴露了很多问题。很多学生也暴露出了计算当中的问题：（1）计算过于粗心。（2）没有养成良好的计算习惯，即使很早答完了仍然不会很认真的检验。（3）部分学生基本的算理存还在问题。针对以上问题，在以后的教学中需要高度重视。采取相应的改善措施。同时，还要重视良好学习品质和习惯的养成，只有这样才能使学生的计算能力得到不断地提高。

数独比赛

 数独小组的创办理念是“乐数独乐” 。让孩子乐于数独，在数独中找到乐趣，引导学生开展更丰富的课余生活，通过多种游戏，让学生的“玩”更多选择，更开心，同时促进学生的智力因素和非智力因素的全面发展。

七巧板比赛

 1、让学生了解、掌握七巧板基本知识和技能，培养学生对七巧板的兴趣和意识，培养学生思维想象能力、观察能力、动手操作能力，发明与创新的意识。

    2、把七巧板作为数学教学的辅助活动，使学生掌握使用方法，并借助于这一工具来帮助他们学习，提高学生参与兴趣和竞争意识。

    3、通过智力七巧板不同的结构组合拼搭出来，有利于培养学生用多种方法解决同一问题的思维方式。

魔方

活动的设计没有很好激发学生的参与热情。比如参赛选手仅仅占二三年级总人数的10%，还没有真正带动起来。由于现场参与的魔方都是收集学生的，难免会参差不齐，在比赛过程中，有些魔方比较难还原，还有出现魔方损毁的情况。

24点

以数学游戏为载体，极大限度的调动孩子眼、脑、口、耳、手等多种感官的协调活动，培养孩子快捷的心算能力和反应能力。在活动过程中，培养孩子对数学的亲近感，提高孩子的数感和符号感，提高对四则运算的驾驭能力，培养孩子学习数学的浓厚兴趣。