第7课时  加减混合运算

年级科目

二年级数学

教学内容

100以内的加法和减法（二）加减混合

课本P28、P29、P30

学习目标

1、会笔算100以内三个数的加减混合的运算。

2、能够说出算理。

3、会小括号的使用，有小括号要先计算小括号里的算式。

教学难点

能正确的使用竖式计算加减混合运算式题。

先学研究

                  请笔算。

       67-25+28=________

   你是怎么计算出来的？请你介绍一下你的方法。

   计算时要注意什么问题？  

课前三分钟

脑筋急转弯，我要来挑战

教学过程

  一、创设情景  

小朋友们，你们在乘坐公共汽车过程中发现了一些数学问题，你想知道什么数学问题吗？请看大屏幕。

二、先学交流。

1、课件出示主题图。

师：同学们，你们看一辆公交车缓缓地进站了。你们从图上观察到了什么？

 车上原有67人，下去了25人，又上来人28人。

提出的问题：现在车上有多少人？

列式：67-25+28=________

 （2）先学交流。

  5分钟内讨论： 你是怎么计算出来的？请你介绍一下你的方法。

   计算时要注意什么问题？

三、展学。小组PK汇报。

注意说明：列算式的算理是什么？

请学生当小老师上台板书汇报，边写边说怎么算，主要有以下两种算法：

两步竖式：                  连续竖式：

四、拓学。

1、师：加减混合运算应该怎样进行计算？计算顺序是什么？计算时要注意什么问题？

引导思考，汇报时，注意说明加、减混合的计算顺序（计算顺序是按从左向右的顺序进行计算），以及计算时要注意的问题（数位对齐、进位以及退位问题）

以上两种竖式对比观察,看看有什么区别. 算法比较：说出最喜欢哪种算法及理由。

2、学习例4.

师：有小括号怎么办呢？要先算小括号内的算式。

72-（47+16）=______

五、测学。

课件出示练习题：

第一关：我的基础最牢。P29 第5题

学生以小组比赛的形式完成。全班交流，强调运算顺序

第二关：森林医生P30 第6题

第三关：我会解决问题。

   停车场上有50辆汽车，开走了13辆，又开进19辆。现在停车场上有多少辆汽车？

引导学生理解题意，列式计算。

过关测评

过关检测

  笔算下列各题。

56+8-20=                    65-（9+40）=

板书设计

                 加减混合运算

按照从左往右的顺序依次进行计算；有小括号的加减混合运算的算式时，要先算小括号里面的，再算小括号外面的

课后反思