《如何有效倾听》教学设计

 二（2）班 侯小妍

一、  班会主题

《如何有效倾听》

二、  主题设计分析

本班学生在上课时会出现搞小动作、分神及和同桌讲话的现象，这些不文明、不礼貌的不认真听课行为，在影响自己学习的同时也影响其他同学，且不认真倾听是对发言人的不尊重！因此我设计了这次主题班会，希望借此次活动，让学生养成认真听课，懂得尊重别人的行为习惯。

三、  活动目标

（一）通过活动体验让学生认识到发言时不被倾听的不良感受，认识到不认真倾听是不礼貌不尊重别人的行为，要学会换位思考，做到认真倾听。

（二）从活动延伸到日常的学习与生活，营造“安安静静”的集体氛围。

四、  活动准备

（一）     纪律培训

 1.座位安排：以小组为单位，从教师的右手边开始，按小组序号逆时针围成一个大圆圈，小组长坐在每个小组的最左侧。

2.坐姿要求：双手放在膝盖上，腰板挺直，不摇晃凳子，不离开座位。

3.倾听要求：安静倾听，注视发言人，学会用专注的眼神为发言人打气，发言结束及时鼓掌。

4.发言要求：声音洪亮，站姿端正，表达清晰，讲礼貌。

（二）     物品准备

1. 一张空白纸和一支黑色笔（用于制作班级公约海报）。

2. 多媒体触屏笔一支（发言棒）。

（三）     课前学生准备

1. 每人准备一句致谢语，并且背熟。

2. 上午大课间搬好凳子和围圈。

五、  活动过程

（一） 围圈致谢

1.轮流致谢：逆时针传递发言棒；发言者坐着响亮发言，被致谢者起立并鞠躬道谢。

2.教师总结：予人玫瑰，手有余香。常怀一颗感恩的心，世界将会更美好。

（二） 提出议题

1.分析班级存在的问题现象。

2.提出议题：如何做到认真倾听？

（三） 角色扮演

环节一：请与同桌一组，同时开始分享你最喜欢看的动画片或电视，限时两分钟。教师强调是“同时”开始。请学生谈感受。原来你说我也说的时候，会听不清别人讲话的内容。

环节二：请与小伙伴分享你最喜欢看的动画片或电视，一方认真讲，另一方装作不认真倾听的样子（搞小动作、东张西望）。请发言的一方谈感受。总结：发言的时候如果对方不认真倾听会生气愤怒，感觉是白费力气，不认真倾听是对人的不尊重。

环节三：请与小伙伴分享你最喜欢看的动画片或电视，一方认真讲，另一方专注听。请学生谈感受。我们发言的时候都希望别人能认真倾听。

（四） 头脑风暴

如何做认真有效倾听，营造一个恭恭敬敬、安安静静的班集体？（教师引导学生想出正面的解决方案，避免出现惩罚性方案。）

（五） 解决方案

教师现场用关键词在海报上记录学生的点子。投票表决，选出四条投票最高的解决方案，现场公布解决方案并全班齐读。课后制定为班规，并且严格实施。

（六） 班会总结

学生谈收获

教师升华

六、  教学反思：

1. 致谢过程中学生发言拖沓、声音不够响亮，要加强学生致谢的训练，养成发言干脆利落、大方自信的习惯。

2. 学生第一次尝试这样围圈的主题班会，上课过程比较兴奋，要及时有效调控好学生的上课纪律。

3. 在角色扮演的环节一中，学生对同时分享的要求不明确，教师应该更明确“同时分享”是一种“你争我抢”的同时开口讲话或提前训练两个学生示范扮演，才能取得更好的体验效果。

4.对于问题的解决方法教师要做到心中有数，当学生提出的建议不合理时，教师要引导和补充“尊重、合理和有效”的建议。