14.《我要的是葫芦》教案设计

上课时间

2017年11月13日

年级科目

二年级语文

课题内容

14.我要的是葫芦

学习目标

1.以课前三分钟的形式，继续培养学生的口头表达能力。

2.读文明理。

3.掌握生字词：会认“葫”“芦”“藤”等11个生字，会写“棵”“谢”“想”“盯”等8个字。

4.以读引读：阅读分享寓言故事。

教学难点

1. 把8个要求会写的生字书写规范美观。

2. 以读引读：引导学生阅读一本《寓言故事书》。

先学研究

一、课前演讲：寓言故事考试（用一个单元学习的时间，人人演讲考试过关）

二、学文明理：

1、读课文，自学生字词

2、读了课文，你想对文中的主人公说点什么？

三、知识点小评研

例：叶子上的虫还用治？　

叶子上的虫不用治。

读句子，说说你发现了什么？

这样还能得到葫芦？　

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课前演说

小组上台演讲寓言故事（《寒号鸟》一文学习中，学生还没有演讲完毕的，继续讲，以考试的方式，不合格的要下次再讲）：

1、 固定站位，组长第一个方格点，每个组员站一个格点。

2、 小班长主持：课前三分钟，精神要集中

3、 小组长要有精彩的开场白，比如说：现在有我们小组进行寓言故事的演讲，相信故事能给大家带来许多的思考，请大家洗耳恭听。有请***

4、 小组轮流演讲（点评方式：老师点评；学生举拳——没关系，再努力；胜利手势——恭喜你，超级棒。）

5、 小班长：课前演讲到此结束，有请***老师上课。

教学过程

第一课时

课前三分钟演讲：小组上台讲寓言故事，要求：声音响亮，寓言流畅，见解独特。

一．趣味导入：

  今天我们来学习一个故事名字叫《我要的是葫芦》，小朋友读了课题想知道什么呢？这个故事讲的就是一个人种了葫芦，这颗葫芦长得怎么样呢？请小朋友们自已读故事，看和你想的一样不一样。二．初读课文，整体感知。

1.  听录音朗读，标出自然段的序号，提醒学生注意多音字和轻声词。

2.  学生自由朗读课文，努力读准字音，并思考课文写了什么？（老师观察与评价最认真朗读的小组，全班读完时马上评价给小组加分。）。

3.  师生PK读，老师读旁边，男女生分角色朗读对话，体会人物说话的语气。

三．学生自由分享：你读了课文想说点什么？

我想对种葫芦的人说……

四．识字，日积月累要求会认的字。

1.  小朋友带读生字。

2.  生字游戏：同桌互读

五．写字，正确书写要求会写的字。

1.  各种形式读，组词：

2.  观看练字软件：

3.  学生临摹：学生在练字本上书写生字，教师巡视指导，注重握笔姿势和坐姿的及时纠正。

4.  点将台：你想欣赏谁的书写？（让学生点名邀请，被邀请的同学说：谢谢你的邀请，然后上台展示）（奖励书写漂亮有笔锋的作品）。

第二课时

一 、课前三分钟演讲：小组上台演讲寓言故事，考试过关

二．全班齐读回顾课文

1.再读课文，齐谈感受。                                                          2.知识点小评研：

例：叶子上的虫还用治？　

叶子上的虫不用治。

读句子，说说你发现了什么？

这样还能得到葫芦？　

___________________

3、过关小测（补充小测卷）

过关测评

1. 同桌互读生字，并向老师汇报同桌读的情况。

2. 第二天早读听写、复习当天学的生字。

板书设计

我要的是葫芦

绿叶       小花     小葫芦  

一些蚜虫            变黄了

蚜虫更多了          都落了   

叶和果有关系          

课后反思

今日作业

1. 今日读书：高质量阅读《夏洛的网》30分钟。

2. 今日诵读：背诵《千字文》。

3. 听写生字词

4、语文书：P68八个成语

5. 今日绘画：画《夏洛的网》

6、写话：读了《夏洛的网》，你认为夏洛编织的是一张怎样的网？