三年级班主任工作案例分析

               兰州市七里河区健康路小学     康艳丽

        一、学生情况分析：

       本班有个学生叫马升辉，这可是老师们眼中的“问题学生”：上课不听讲，要么搞小动作，要么说话影响别人学习，在课堂上总是提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，好动手；平时作业不做，即使做了，书写也相当潦草；老师提出的各项要求十有八九完不成;面对老师的批评教育，他也总是“积极承认，但坚决不改”……几乎每天都有科任老师或是学生向我告状。作为班主任，面对这样的学生的确头疼，但又觉得不能听之任之，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，所以我决定坚持不懈，从点滴开始，用最大的热忱投入让这个孩子有所进步，不再掉队。

       二、应对措施；

       首先，我决定先找本人谈话，了解孩子的真实想法，“对症下药”。通过多次谈话，我发现孩子内心深入还是渴望被肯定的，但是由于他一直以来不好的习惯，让很多老师反感，受到了很多批评，孩子自信心受挫，并且也产生了一定的抵触情绪。所以，我注意了教育方法，平时总是以亲切的语气和他交谈，遇事多表扬、鼓励，让他对我产生了信任感，再去和他说道理讲事实，效果明显。

       同时，为了提高他的学习成绩，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学跟他坐同桌，目的是发挥同桌的力量。事前，我先对这个女同学进行了一番谈话：“不要歧视他，要尽自己最大的努力，耐心地帮助他，使其进步。”这样，学习中，马升辉再遇到难题就有了一个小老师，在课余时间也有一个督促他的人，慢慢的马升辉的学习有了进步，看到自己的进步，马升辉的学习热情也有了提升，一切都朝着好的方向开始发展。

       除了学校，孩子的教育和家庭也有着密不可分的关系，所以我加强了和马升辉家长的联系，了解到孩子家长平时忙于工作，对孩子疏于管教，遇到问题也总是以打骂解决。这样我和孩子父母多次沟通，让他们认识到家庭教育的重要性，再向他们推荐关于教育方法的书籍，让他们改变教育孩子的方法，学会和孩子平等相处，渐渐的，我发现孩子脸上的笑容多了，家庭作业等各方面都有了不小的提升。

就这样，多管齐下，我发现平时老师眼中的问题学生，问题越来越少，进步越来越明显。

        三、案例反思：

       通过这个孩子的成长进步，我觉得在今后的班主任工作中要做到如下几点：

      （一）以人为本、平等对话

       作为一个教师，应“以人为本”，尊重每一位学生。对于后进生更要多一份关爱。以亲切的话语和孩子平等对话，以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情，晓之于理”先用情去感化他，再用理去说服他。

     （二）以生之助、共同感化

　　 同学的帮助对一个后进生来说，是必不可少的，同学的力量有时胜过老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不说。同学的帮助、感染、教育在转化后进生工作中能达到事半功倍的效果。

      （三）家校共建、共促成长

　　家庭教育是教育工作必不可少的一部分，只有家庭教育和学校教育共同用力，教育工作才能更进一步。