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如果给这张照片上了颜色，估计很多朋友会觉得这是杀马特非主流青年。杀马特，十多年前兴起的一个词，如今已不怎么用了。此词指将头发做得奇形怪状，染成五颜六色，还穿着奇装异服的青年。这种造型，始于日本的摇滚乐队。

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如今看到这几张照片，我才知道，其实这种乱糟糟的头发，早在80多年前就有了。上图拍摄于1930年，本图拍摄于1933年，他们之所以搞得如此与常人格格不入，跟后辈杀马特是一样的。那就是显示个性及对主流的蔑视——如果有家长站在现场，看着齐扎扎小平头的新生，会不会担心会被老生带坏呢？

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今天这组照片，都是1930年代的日本中学生，他们有的非主流，有的好玩好吃，这样一群人，看起来像垮掉的一代，是如何在数年之后，成为日本侵略的主力，甚至在战争后期，开着自杀飞机撞向盟军舰艇的呢？（本图1937年拍摄于鹿儿岛）

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原因不外乎几个。一是从小的教育，内化于心，平常看不出，一旦被激发，就失了理智。什么教育呢？举个简单的例子，明治时代起，天皇和皇后的“御真影”，会发放到每所学校。（本图1937年拍摄于鹿儿岛）

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放置在校园的一座上锁小阁里。学校经常组织学生在御真影阁前，向天皇皇后请安，宣誓永远忠于他们。学生们在校园玩，路过阁前，都得主动慢下来。上课的内容，自然以“教育敕语”为基准，“我臣民，克忠克孝……一旦缓急，义勇奉公，可以扶翼天壤无穷之皇运矣”。（本图1937年拍摄于鹿儿岛）

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此句前的孝父母，友兄弟，信朋友，克己博爱，修学开智，重国宪，遵国法，都是为一旦有事，扶翼皇运而做。其二、为参战者举行极为隆重的仪式，现在留下的很多照片可以看到，入伍者家门前旌旗猎猎，上火车时，敲锣打鼓，极为荣耀。其三、互相之间的压力。（本图拍摄于1938年的大阪，黑板上的图案很俗啊）

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邻里之间，这家高调送儿上战场，那家敢不也如此？敢说我家的娃儿不能去送死吗？明治以来的教育理念为日本人支持扩张奠定了基础，而社会氛围又使得哪怕反感战争，也没那个胆子表达，只能从众。（本图拍摄于1941年 一些学生在酒馆喝酒，与服务员嬉闹 本文照片，来源网络，若有侵权，请联系删除）

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