项目式学习《丰富多彩的校园生活》

记：此课的第二课时在2016学年上学期接受了一次区级的视导听课。

识字二  教案

第一课时
教学目标：

1、会认11个生字，会写2个生字。

2、培养学生自主识字的能力。
3、正确、流利、有节奏地朗读词组。

教学重点：认字、写字。正确、流利地朗读词组。
教学难点：培养学生自主识字的能力。
教学方法：引导自学、合作讨论

教学准备：PPT、一体机、投影仪

教学过程：

 

一、 谈话导入，激发兴趣

（课前经典诵读：《村居》）

1、 师谈话导入：古代的孩子们有放纸鸢这样有趣的活动，你们在课内外参加过哪些有趣的活动呢？

生分享

师：同学们课内外的生活课真是丰富多彩，有人把你们这丰富多彩的生活编在了识字2里面。

 

 

二、 初读课文，自主识字

1、小组合作，认读词语。

请翻开语文书23页，你们认识这些新朋友吗？请你大声地喊喊它们的名字吧！（生自由操练）。

汇报：指名朗读词语（请4个学生带读词语，生跟读）

 

2、探究识字

①（字音）刚才读过的这些词组里，你

课件出示“棋、弹、钢、琴、胡、戏、喂、鸽、养、航、模”等11个生字（带拼音），生自由练习拼读，再指明检查不带生字帽子的生字。

②（字形）师出示生字：同学们已经可以把生字准确地读出来了，那你们都用了哪些方法记住了哪些字呢？

（请小朋友用猜谜、加一加、减一减、换一换等方法，说一说记字的方法。）生分享汇报。（“航”、“喂”字在这里指导学生用组词的办法记住，做一字开花；“弹”、“模”二字是多音字，要出示读）

谈完字形的掌握办法，再齐读一遍词组。

③（字义）游戏巩固字词

同学们可真有办法。生字词语宝宝都佩服你们了呢！现在想跟你们做个游戏。游戏的题目是“你演我猜”。

（游戏规则是：请一个小朋友来做小演员，演一演这些词语的相关动作，其他小朋友来猜词组，猜对后请大家都站起来一起来演一演，读一读。）

词组：练书法，弹钢琴，拉二胡

 

4、 把课文的词组分类

师：在你演一演，读一读的过程中，有没有发现这些词组可以按照老师给出的类别来分类呢？ 请四人小组讨论如何分类，然后汇报。

（习本领、学文艺、探自然、懂科技）

学生汇报，师贴词卡，形成板书。

 

三、 学习课文，深入探究

1、 老师在课文词组的基础上又加上了园地二“我的发现”里的词组，请聪明的你们看一看，这些词组有什么共同点？

 

老师小结：你们都是些爱动脑筋的孩子，这些词组第一个字都是表示动作的，后面的部分是事物名称；这样的词组通常用来说明做什么，或者干什么。

 

2、 师：那么，你们会用这样的方法来把词组补充完整吗？

出示练习：

打（    ）       踢（    ）     学（    ） 

（    ）风筝    （   ）小鸭    （ ）树苗   

 

过渡：（出示识字二和园地二的三字词组）同学们知道吗？三个字三个字的词组，读起来特别有节奏感，现在请大家打着拍子来试着读一读。

 

2、 打节奏、读词组

师指导读、学生在四人小组内练习。

（学生自由操练，边打节奏边读。）

（指名请个别学生边打节奏×─××边读。）

 

过渡：老师发现，刚才我们学过的这些词组里面，有一些字比较难写，笔画有些复杂，容易出错，老师想提醒一下大家。同学们请看，这两个是什么字？

 

四、 写字：琴、养

1、 学生观察，生汇报

(琴：两个小王子今天一起来弹琴。两个王写法不同，撇捺要舒展。)

（养：回顾部首倒八字，指导书写）

2、 师范写

3、 生写（课本）

4、 展示生的生字（评价，星星）

5、 组词（一字开花）

 

 

板书设计：（词语分类）

 

 

第二课时
教学目标：

1、会写6个生字。

2、鼓励学生留心观察校园生活，体验课余生活的多彩和乐趣。
3、训练学生用动宾结构的词组说完整的句子。

4、能用动宾结构的短语结合自己的课余生活编儿歌。

 

教学重点：说话训练。
教学难点：编儿歌。
教学方法：引导自学、合作讨论、小组展示

教学准备：PPT、一体机、投影仪、词语卡

 

教学过程：

一、 复习导入，温故知新

出示以下词组，齐读，并介绍相关背景（后两个可放音频）。

师：刚才学过的这些词组，、我们再来复习一下吧！（生齐读）

出示练书法、下象棋、拉二胡、唱京戏。

练书法：书法是中国特有的一种传统艺术。中国书法以文房四宝（笔、墨、纸、砚）为工具，将汉字以艺术的方式书写出来。

下象棋：象棋是中国的传统益智棋类，男女老少都喜欢它。象棋的历史可以追溯到2000年前。相传，现在的象棋棋盘，模拟了当年的刘邦、项羽的楚汉之争。

拉二胡：二胡是中国传统的拉弦乐器，已有一千多年历史。二胡是一种模仿力很强的乐器，著名的曲目《赛马》就描绘了内蒙古大草原上，人们赛马游戏的热烈场面，其中模仿马儿奔跑的声音格外有趣。

（播放《赛马》视频）

唱京戏：京戏是中国的国粹。妆容精致的京戏演员们在舞台上用唱腔的形式，表演了一出又一出精彩的故事。介绍《穆桂英挂帅》，并播放视频片段

 

 

 

师小结：这四样活动都是中国传统文化的精华，你们知道哪些有关传统文化的活动吗？

生发言。

师可补充广府文化：唱粤剧，划龙舟，喝早茶

 

二、小组分享，汇报展示

师：除了在课堂上了解到的活动之外，同学们已经带来了自己参加各种活动的照片，请同学们在四人小组内分享讨论，把大家的活动串起来，编成儿歌。

 

（1）小组内相互交流，填写儿歌。

（2）投影汇报小组课外学习情况，小组唱读。

 

师小结：听了各个小组的汇报，老师觉得大家的课余生活真是丰富多彩，可真有趣，我可羡慕你们有这么多种多样的机会去学习！看来大家要好好珍惜这样的生活，学习更多的本领。

 

三、 写字：胡、戏、棋、钢、观、弹

1、学生观察，汇报生字共同点：左窄右宽，左边为部首

2、师范写（范写同时学生拼读，说结构和部首，师指导书写）

3、生写（课本）

4、组词（生字再出示，一字开花）

（2-4逐字重复）

 

5、展示生的生字（评价），修改

 

 

 

四、拓展：校园活动三字歌（一下音乐歌曲《拍手谣》做伴奏，学唱）

下象棋，练书法，比比谁的本领大；

拉二胡，唱京戏，畅游文艺小天地；

在花草，养金鱼，探索自然小秘密；

做航模，管天气，从小立志学科技；

爱生活，讲科学，兴趣广泛展才艺。