让阅读成为悦读

商丹高级中学2027届高一（9）班 唐静怡

指导教师  陈忠章

一寸光阴一寸金,阅读不觉夜已深。从古至今,阅读者总能在喧嚣的人世中寻得一处静谧.正襟危坐,捧一本好书,感受人生,沉淀心灵,体味字里行间的生机盎然,聆听作者的真情之生感悟书籍赐予的智慧。

翁森的《四时读书乐》就对“悦读”有很好的阐释：“读书之乐乐何如？绿满窗前草不除。读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来薰风。读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高。读书之乐何处寻？数点梅花天地心。”热爱阅读的人讲究一个“悦”字，其“悦”字不仅指文学作品带给读者的娱乐，更多的是读者与作者进行心灵的对话时的平和与愉悦。这是阅读的更深层面也是悦读的真正魅力所在。

孩童时期，我对不少唐诗宋词已是倒背如流，烂熟于胸。在大声朗读中感受着平平仄仄的韵味，惊叹于古人的遣词造句，但对古文的感悟却只停留在表面，未能深入其中。究其源头，在于只是浅尝辄止是阅读，而非追本溯源式悦读。因而只能读其形，未能悟其神。

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。’‘以诗词为悦，反复阅读，我们能在家具荟萃中找到与作者趣味相投的契合点。于‘‘西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥’’中欣赏江南水乡的湖光山色；在‘‘大漠孤烟直，长河落日圆’’中惊羡边陲荒漠的壮阔雄奇；在‘‘只愿君心似我心，定不负相思意’’中感受遥隔万里的相思期待。正式悦读让我们如痴如醉地尽情徜徉，领略如画如景的绵绵意境，感悟醇厚芬芳的悠悠情思，品味深厚辉煌的历史文化。

从唐诗宋词到元曲杂剧，从四大名著到红色经典，文学史上的巅峰之作犹如伟岸连绵的群山，从视觉到内心都给人震撼之感。除了钦佩前辈们丰富的文化底蕴，也久久地沉浸在文学世界中无法自拔。悦读不仅丰富了我们的精神世界，还开阔了视野，提升了格局。通过阅读前人留下的文学经典，我们在‘‘天将降大任于世人也中’’苦心志，劳筋骨，增才能；在‘‘采菊东篱下，悠然见南山’’中自然适宜，返璞归真；在‘‘字字看来皆是血，十年辛苦不寻常’’中读红楼，品人生。看《逍遥游》‘‘水击三千里，扶摇而上者九万里’’；听《琵琶行》间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难’’；闻《梅花》‘‘遥知不知不是雪，为有有暗香来’’；触《绝句》‘‘沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风’’是悦读让我们心眼明亮，情感饱满。

阅读的意义也不仅在于丰富精神，开拓视野。周恩来总理曾立下‘‘为中华之崛起而读书’’的铮铮誓言。阅读是盛世繁华的支撑，也是乱世存身的最大保障。毛泽东在走上革命前也仅仅是一名图书管理员。然而，就是因为在任图书管理员的几年中阅读大量书籍，将阅读当作了悦读才为革命的成功奠定了最坚实的基础，最终领导着中国共产党建立了新中国。

‘‘为天地立心，为生民主命，为往圣继绝学，为万世开太平’’。阅读的意义，更在于治国。把悦读所得到的收获应用到对国家建设上来。‘‘于高山之巅，方见大河奔涌；于群山群峰之，上更觉长风浩荡’’。阅读以谋生，更应以谋天下，‘‘穷则独善其身，达则经兼济天下。’’作为新时代的新青年一代，我们应该以阅读完善自我，以悦读固凌云之志。

时代在不断的发展，阅读的方式也变得丰富多彩，逐渐在往阅读的方向发展。在繁忙的都市中，宁静的弄堂，绿色的军营，恬静的乡村，无论生活节奏有多么快，工作压力有多么大，训练有多么紧张，农村生活有多么繁忙，能让我们放松身心，陶冶情操的仍然是悦读。有了悦读的浸润，我们愿以书为伴，以书为友，以书为师，在忙碌的空隙，假期的闲暇，不妨整理好几案，翻开书页静静思考，让阅读成为悦读，阅读遇见更好的自己。

面对如今这个快速发展的时代，阅读更加方便.快捷。所以我们更应该抓住这个大有可为的历史机遇，热爱阅读，学会悦读，让阅读成为悦读，丰富精神，开拓视野，贡献国家。以悦读为舟，载满船星梦，以悦读为笔，书写盛世诗篇！

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