《谈中国诗》（教师版）

编者：夏云     修订、审核：陈忠章     

                 高二（　）班　　　　　组　姓名　　　　

【温馨心语】世界上大事情像可以随便应付，偏是小事倒丝毫假借不了。譬如贪官污吏，纳贿几千万，而决不肯偷人家的钱袋。 ——钱钟书

【学习目标】  1、了解中国诗歌与西方诗歌的异同。

          2、掌握比较研究的方法，并学会借此理解、赏析其他文学现象。

          3、体会我国古诗词优美的意蕴，唤起学生对古代文化的热爱。

【知识链接】

（一）文学常识

   1.作者及背景探究（详见《新学案》P65）

（二）课外阅读积累

1、“里面的人想出来,外面的人想进去。”出自钱钟书的《 围城  》。

2、“不受教育的人，因为不识字，上人的当；受教育的人，因为识了字，上印刷品的当。”出自钱钟书的长篇小说《  围城 》。

3、“做文章时，引用到古人的话，不要引用号，表示辞必己出，引用今人的话，必须说‘我的朋友’——这样你总能招揽朋友。 ”出自钱钟书的散文集《写在人生边上 》中的《魔鬼夜访钱钟书先生》 。

4、“牛惯做牺牲，可以显示‘我不入地狱，谁入地狱’的精神；并且，世人好吹牛，而牛决不能自己吹自己，至少生理构造不允许它那样做。” 出自钱钟书的散文集《写在人生边上》中的《魔鬼夜访钱钟书先生》。

【自主学习与检测】

1、基础积累【详见《新学案》65页】

2、感知文本内容：钱钟书先生在末段作出了“中国诗里有所谓‘西洋的’品质，西洋诗里也有所谓‘中国的’成分”这样的结论，何以见得？细读全文，用比较文学的观点，抓住文中的关键词句，概括出中外诗歌的异同。

（1）发展史：外国——史诗、戏剧、抒情诗

中国——抒情、戏剧、无史

（2）篇幅：外国——诗的篇幅愈短愈妙

中国——文艺欣赏里的闪电战，平均不过二三分钟，长诗比起外国诗，也只是声韵里的轻鸢剪掠

（3）韵味：外国——听不见的音乐更美

中国——言有尽而意无穷

（4）风格：外国——有拔木转石的兽力和惊天动地的神威

中国——笔力轻淡，词气安和－－像良心的声音又细又静

（5）内容：

外国——中西诗不但内容相同，而且作风也往往暗合中国诗和西洋诗在内容上无甚差异

中国——

【合作探究，问题生成与解决】

1、本文是一篇演讲稿，面对一群金发碧眼的外国人，钱钟书先生是用什么方法来论中国诗的？为什么要用这种方法？

   作者论诗的根本立场是比较文学的，这更切合外国听众，通过比较可以使外国听众更快地把握中国诗歌的精髓。钱钟书先生清楚地意识到给外国听众介绍中国诗歌，是不宜对其作概述或概论的，尽管外国听众更希望有个笼统的印象，但文化习惯上的巨大差异决定了这种做法只会适得其反，因此，作者开篇就阐明自己立论的方式是采用比较文学的手段。但为了委婉地阐明自己如此立论的目的，钱钟书先生便借用西方人极其崇拜的浪漫主义诗人勃莱克的快语“作概论就是傻瓜”来过渡，这体现出钱钟书先生一贯的机智

2、文章结尾，作者又宕开一笔，“中国诗并没有特别‘中国’的地方”，---这似乎是作者把自己又否定了。对此，你如何理解？

  作者认为，像各国人都是人一样，中国诗和西洋诗都是诗，共同点多于不同点。中国诗里有“西洋的”品质，西洋诗里有“中国的”成分。在中国诗里是零碎的，薄弱的，到西洋诗里发展得明朗圆满，反过来也一样。因此，“读外国诗每有他乡忽遇故知的喜悦”，会引导读者“回到本国诗”。

【拓展延伸——延伸巩固】

1、课文的结构布局有什么特点？

主要特点：开篇明确论述的原则，然后逐层展开，分别论述，而在论述中又不时广征博引，使文章跌宕生姿。

文章第一段，说明谈论中国诗要用比较文学的方法。然后层层推进，阐述中国诗的特点。每一个特点的论述，都包含着对比与综合。对比，是把中外诗歌作对比；综合，是在诸多材料中综合中国诗的特点。课文的整个结构灵活，充满机巧。

2、从本文可以看出学者文化随笔有哪些特点？

第一，化深奥为通俗，化复杂为单纯。本文是谈中国诗这样一个深奥复杂的问题，然而作者举重若轻，把这个问题通俗浅显的语言传达给读者。

第二，居高临下，征古今引中外，有较强的知识性。在课文中，作者站在历史和文化的高度，自由地驾驭着古今中外的一切文史资料。

 第三，讲道理，发议论，幽默风趣。课文以说理为主，但它的说理，不同于议论文，往往是艺术的谈笑风生。课文中充满了幽默风趣，读者会一边阅读一边忍俊不禁。

【反思感悟——整理纠错】    

      从本文中学到了什么，请具体说明。