《祝福》导学案（学生版）

                                              制作：王修儒     审核：陈忠章

一、学习目标：1．了解辛亥革命以后的社会矛盾，认识地主阶级对劳动人民特别是劳动妇女的摧残与迫害，认识封建礼教吃人的本质与彻底反封建的必要性．

２．进一步了解鲁迅及小说集《彷徨》。

３．理解典型环境描写的作用．

４．分析祥林嫂的形象，认识祥林嫂不幸遭遇的社会意义．

二、补充资料：封建秩序——三纲：君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲。三从：在家从父，出嫁从夫，夫死从子。五常：仁、义、礼、智、信。四德：儒家提倡的孝、悌、忠、信四种道德。另四德（德、容、言、工）。

三、学习过程

（一）自主学习——独学检测

１．作者、背景、字、词、文学常识（见《新学案》第７－８页）。

２．从学过的课文中举例说明鲁迅小说揭示的社会意义。

（二）合作探究——问题生成与解决

1．按小说故事情节结构将课文划分（参考《林黛玉进贾府》导学案·小说知识里故事情节）几个部分，写出各部分的内容大意。并在课文中标注。

2．小说三次写道祥林嫂的外貌。这三次肖像描写可以代表她人生的三个阶段。试找出来，仔细品味，谈谈它们各表现了祥林嫂怎样的生存状态，其中的变化又说明了什么？（参考《林黛玉进贾府》导学案·小说知识里人物形象）

总结：

3．作家丁玲在评价祥林嫂之死时说：“祥林嫂是非死不可的，同情她的人和冷酷的人、自私的人，是一样把她往死里赶，是一样使她精神上痛苦。”那么，鲁镇的人们是怎样对待祥林嫂的？这中间显示出什么问题（杀害祥林嫂的真正凶手）？（参考《林黛玉进贾府》导学案·小说知识里环境描写）

4．课文是怎样描写鲁镇的祝福景象的？哪些语句带有作者的感情或带有特定的思想内容？（参考《林黛玉进贾府》导学案·小说知识里环境描写）

5．祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型。她勤劳、善良、质朴、顽强。但不能掌握自己的命运，反而成为被践踏、被迫害、被愚弄、被鄙视的人物，以致被旧社会所吞噬。那么祥林嫂有没有反抗精神呢？

（三）拓展延伸——延伸巩固

1．谈谈《祝福》运用例叙手法的作用。

2．举例说明《祝福》人物语言高度个性化。

3．《祝福》对鲁四老爷的刻画运用了哪些方法？

4．小说《祝福》中的“我”是个怎样的人？在文中起什么作用？

（四）反思感悟——整理纠错