散步 教学设计

一、教材分析

《散步》这篇文章是七年级上册第二单元的文章，本文为我们描绘了一副家庭生活中温馨和谐的画面，家庭生活中，尤其是对老人和孩子。尊老爱幼是我们中华民族的传统美德，也是一个家庭和谐幸福的重要保证。此文写了一家三代人一起散步这样一件非常平常的事情，但就是在这平常的家庭琐事的叙述和描写中，作品为我们讲述了一个尊老爱幼的故事，体现出了浓浓的深情。

二、学情分析

因为作为独生子女的这一批学生正是家长手中的宝，他们没有较多的人生阅历，他们习惯了被爱，还没有想着如何去爱别人，用自己的爱去帮助他人。我认为，语文教学不仅要让学生学到好的语文知识，更重要的是让学生体会到一篇文章中的情感态度和价值观，以此来树立他们人生世界中的正确的价值观。因此教师应使学生充分理解课文中体现的感情，学会尊老爱幼的中华传统美德。

三、教学目标

知识与能力目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

 2、品读课文中具有对称美的句子及含义丰富的语句。

过程与方法目标：

学习课文“以小见大”的写法。

情感态度与价值观：

感受文本字里行间的浓浓亲情与生活责任感，懂得“孝敬父母，尊敬老人”。

四、教学重难点

重点：1、悟读尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。

2、体味三代人互相体谅、互相挚爱的朴实纯真的亲情。

难点：1、在朗读中发现美、品评美，逐步提高赏读美文的能力。

      2、理解“我”对生活的使命感。

五、教学方法      

诵读法、讨论法、点拨法

六、教学过程

（一）导入新课

播放图片，背景音乐，让学生们从图片中感悟。

（二）走进作者

莫怀戚（1951-2014）

当代作家。中国作家协会会员，重庆作协副主席，重庆人。曾担任重庆师范大学文学与新闻学院新闻系副主任、教授。1980年开始文学创作，其中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖。著有《莫怀戚中短篇小说选》、小说集《大律师现实录》等。

（三）生字词检测

熬（   ） 分歧（   ）  嫩芽（   ）  霎时（   ）

拆散（   ）  水波粼粼（   ）  蹲下（   ）

熬：忍受，艰苦支持。

分歧：意见不一致。

各得其所：每个人或每件事情都得到合适的安顿。

（四）文章朗诵

教师示范朗读，学生认真听读。

学生自由朗读。

（五）整体感知

1、散步的人有：　　　　　　

2、散步的地点是：　　　　

3、散步的季节是：　　　

4、散步的过程中发生了：　　（用原文中的一个词来回答）

思考：

1. 这篇文章记叙了一件什么样的事情？（用一句话概括）

文章记叙了一家祖孙三代四口人在初春的田野散步的事情。

2. 你能具体地说说散步的时候发生了怎样的分歧吗？

母亲走大路                        儿子走小路

                   分歧

大路平坦                          小路有趣

              我（责任重大）

 

我的决定：

因为我伴同儿子的时日还长         疼爱孙子，满足他的想法

         孝顺                        慈爱

 

我         委屈       走         母亲改           走

           儿子       大路       变主意          小路

 

3. 通过分歧说说“我”这个人怎么样？妻子、母亲、儿子的性情又怎样？

   我  ： 　　孝顺善良
我的母亲：    慈爱亲切

 我的妻子：   温柔贤惠　　
我的儿子：    聪明乖巧

4. 从他们的选择中，你体会到了什么？

尊老爱幼的浓浓的亲情，家庭的温馨和睦！

（六）主旨归纳

本文通过讲述了祖孙三代在南方初春的田野上散步的事情，表达了一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德！

（七）知识拓展

播放视频（羊有跪乳之恩）。学生感悟，谈感想。

图片讲解：“孝”字的由来

老吾老以及人之老

幼吾幼以及人之幼

（八）作业思考

“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”为什么把“我”背母亲，妻背儿子描写得那么郑重其事？