一、教学目标：

1、通过读图，听文和猜想，了解故事内容，感知父爱的温暖。

2、发现图画的秘密，体验读图画书的乐趣，培养学生观察、表达、想象能力。

3、从图画书中学习创作，学习“……像……一样……”的句式表达。

二、教学重难点：在阅读绘本的同时展开丰富的想象，训练学生的观察能力以及表达能力。

三、教学准备：水彩笔、图画纸、课件。

四、教学过程：

（一）导读封面，介绍作者

1、孩子们，我们交流交流，平时你们都看过什么故事书，读了哪些有趣的故事，还记得书的名字或者文章的题目吗？

2、揭题：今天王老师给大家带来一本非常有趣的书，名字就叫——（板书）我爸爸。

3、介绍作者。

（二）初读故事，了解爸爸

（三）细读故事，感恩爸爸

孩子们，故事讲完了，刚才我们是一页一页地读故事，但是读书除了这样一页一页看，还要懂得整本书的读，想想哪些画面，哪些语言给你留下深刻的印象。

1、反馈交流，培养学生的观察力。

2、孩子们，刚才大家说的都是安东尼笔下的爸爸，那你的爸爸在你心中又是怎么样的呢？请用“我爸爸像……一样……”的句式表达。

3、“以我手绘我心”将自己心目中爸爸的模样画下来。

4、展示汇报图画。

（四）感悟主题，升华感情

1、孩子们，爸爸的个头真的像房子一样高吗？真的是能飞过月亮吗？

2、爸爸并不是无所不能，只因为是他是我的爸爸，我好爱他。

3、到第一幅画，爸爸的确很普通，平凡，因为这份爱，所以在我的眼中就像是太阳（原来图中背景墙上挂着的一幅画中就藏着太阳。）

4、认真想想，整本书中，爸爸都穿了什么样的衣服，这套衣服对作者来说有什么特殊的意义？

原来，爸爸的歌是唱给我听的，爸爸的舞也是跳给我看的，爸爸的搞笑是为了让我开心，他的快乐为着我的快乐……看着，看着，王老师突然发现，原来这本图画书可以反过来看，（指板书）我爱爸爸――爸爸爱我。这就是爱的回流。