人教版二年级数学下第六单元《有余数的除法 整理与复习》教学设计

教学目标

1.通过复习，使学生结合具体情境，感知有余数的除法的意义。并够熟练地口算和笔算有余数的除法。

2.通过对有余数的除法的整理和复习，使所学的知识条理化、系统化，提高用有余数的除法解决生活中简单问题的能力。

3.培养良好的学习兴趣，学会归纳、整理和应用。

教学重点  提高用有余数的除法解决生活中的简单问题的能力。

教学难点  学会归纳、整理的方法。

教学准备  多媒体课件等。

教学过程

预案设计

一、知识梳理 

师：我们在有余数的除法这一单元中，学习了几部分的内容？        

有余数除法1. 计算（口算有余数的除法 ）（笔算有余数的除法）

(余数＜除数)

2.解决问题 （租船问题）       （周期问题）

问：说一说什么叫余数？能不能举个例子来说明一下。   

笔算有余数的除法：我们需要注意什么？

二、计算复习

1.用竖式计算

56÷7       50÷6        83÷9       78÷8

（1）指4名学生板演。其他学生在练习本上计算。

（2）集体订正。指名讲算理。

2.改错

教师出示练习题。

3.卡片上最大能填几？

 教师出示练习题。

4.按要求把算式写在□内。        余数是2     余数是3

8÷3       15÷4      11÷2 

三、解决问题

1.书p70练习十五第5题：指明学生读题后完成。

2.做书p71练习十五

第9题：

指名学生看图说图意，然后独立完成，集体订正。

第10题：

让学生说题意后独立解答，然后集体订正。

第11题：

引导学生根据题意可知，如果从袋子里拿走1块糖，剩下的糖平

均分给3人或5人都正好，最后再用15加上拿走的1块即可：

3×5+1=16（块）

四、总结：本单元结束了，说说你的收获。

教学反思：在列有余数除法算式时，学生通过观察思考自己列算式，这时大部分同学遇到困难时可以小组合作共同解决，然后再指导，找出正确的表示方法。