浅谈小学英语教师如何指导学生朗读与背诵

朗读和背诵是学生学习英语的重要手段，朗读和背诵都可以培养学生学习英语的兴趣，帮助学生丰富词汇量，同时也是提高学生口语能力的重要手段，朗读可以促进学生听力和思维能力的发展，有助于培养语感。背诵可以帮助学生练习发音，增加词汇，提高口语表达的流利程度！并强化写作，全面拓展学生的知识范围，因此，教师必须重视英语教学中朗读和背诵的技巧的指导。 

接下来我就分别说一说在教学实践中如何指导学生更有效地进行朗读和背诵：

一、指导小学生英语朗读的策略 
1、利用教材训练学生有感情地朗读习惯 
　　教材是训练学生朗读的第一手材料，我们要多琢磨教材，用最适合的方法对不同的课文进行朗读训练。具体操作时我在学生理解课文大意前提下，让各小组分别穿戴上自带的服装，食物，及其他道具，分角色朗读的形式表演出来，要读的活、演得像，争取和录音磁带比高低，学生们兴致勃勃，小组内表演热烈。不仅深刻领会了课文意思，更在表演与模仿中，在轻松和笑声中训练了学生有感情的朗读英语的能力。 
2、小组学习法，为后进生创造朗读环境 
　　小学生朗读习惯的培养离不开对后进生的辅导。后进生大多朗读有困难，帮助他们纠正错音，对个别难读的句子，多领读几遍尤为重要。我在班级采用了“一帮一”朗读法，同桌“互帮”提意见，时间长了，朗读水平也会见长。

3、多种方法激发学生的朗读热情 
　　激发小学生对英语朗读的热情是培养小学生英语朗读能力的首要一步。依据小学生的年龄、心理特点，可以从教师的良好示范，多种形式的课堂朗读训练，和开展丰富多彩的朗读活动三方面入手。

二．指导小学生英语背诵的策略

俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”可见背诵是最古老，也是最有效的学习方法。英语作为一种交际性较强的语言学习科目，如果能达到：“不会作诗也会吟”的境界，那何愁英语学不好呢？在具体的教学实践中我是从以下几个方面努力的：

1.    背诵的东西多是为了实际运用，所以，我在课堂上利用一切机会进行运用，在运用过程中使所学知识得到巩固，使学生对所学知识的认识和理解深化到能够背诵的程度。

2.    要培养他们对学习的兴趣。在学生的学习过程中要同时注意学生学习心理的调整，学生的学习心理有时会起决定性的作用。有时我们发现学生在背诵的时候存在这样的个别现象，就是背诵时翻开的总是那几页，不是真正背诵，而是在形式上应付老师。这样的学生要对他们进行正确地引导。指导他们合理安排自己的背诵内容。教给他们一些有效的背诵的方法。
    3.小学生的自制力较差，自学的能力还不强，往往注意力不能较长时间    的集中。所以，对小学生的要求不可长时间单调采用一种形式。 还要有来自外界的约束力，可以同桌互相检查背诵，可以同学习小组互查背诵，还有老师的抽查。
    4.在学生的学习过程中，要注意让学生劳逸结合，学生要有健康的兴趣和爱好，这对学生的全面发展是有好处的。

  无论如何，课堂中教师是学生学习的引导者，那么，教师就应该站在一定的高度，对学生的英语学习有一个整体的了解和规划，同时在适当的时机对学生的学习给予指导，只有这样才能为学生的英语学习助力！