22.第一卷亲子和谐

第三章 赏识内化操作四部曲

四、习惯：花苞心态

花苞心态，大师状态

赏识教育就是要让家长和孩子看清教育的真相，重新回到大师教、大师学的快乐状态。在这种状态下，学不好反而难。什么是大师教的状态呢？和教孩子学说话、学走路一样，只有不怕孩子输在起跑线上，才能让孩子真正赢在终点线上。就好比我教育我的女儿，哪怕天下所有人都看不起我这个残疾的女儿。我也要饱含热泪的去欣赏他，拥抱她，亲吻她，赞美她，为我创造的生命这个万物之灵而永远骄傲。就好比那位不识字的老奶奶教育孙孙女，永远都是一句话，孩子，别怕，把教育当做一种信念，这就是大师教的状态。只要改变教育观念，所有的父母都会成为教育的大师。当我们的父母找到大师教的感觉时，如何让孩子也找到大师学的感觉，重新回到追蝴蝶般的生命状态呢？生命成长状态呢？经过多年的教育探索与总结之后，我终于找到了。有一次，一位家长把五岁的孩子冒充小学生，送到我们好孩子快乐营来，当我去快乐营和孩子们交流的时候，发现这个孩子奶声奶气。心想他怎么听得懂呢？没想到奇迹出现了。每次我一讲课，这孩子总是坐在离我最近的地方，目不转睛的看着我，我只要一停顿下来，他立刻就接上三个字，后来呢？谁吃得消这种赏识？每次见他听的如痴如醉，我都我都非常陶醉，课也讲的格外好。直到第五天，快乐营快要结束的时候，我终于忍不住了，问孩子，周伯伯非常想知道，你为什么就那么喜欢听我讲故事呢？结果他的回答让我大跌眼镜，周伯伯，因为我听不懂，我先是郁闷[流泪]，转念一想，又太好了，原来这就是大师学习的状态，听不懂，喜欢听。这和孩子学说话、学走路一个道理。孩子第一次听妈妈讲故事的时候，都是听不懂却喜欢听的，孩子即使只能听懂几个词，却仍然无限热爱。一个故事要求妈妈重复几十遍，直到最后妈妈不小心漏掉几个字，他都清清楚楚。妈妈，大灰狼三个字没有讲。

听不懂，喜欢听，这就是大师学的状态。我后来又碰到这样一个大师。有一次在东莞讲学，会场的听众多是一些企业家，我讲课的时候，突然发现台下最前排坐了一个外国人，不断地带头鼓掌，并向我竖起大拇指。有人如此赏识我，令我讲课的状态特别好。报告会结束后，他和妻子上前来和与我交流，他妻子是个中国人，我激动的对他妻子说，她中文可真好，我讲课她居然全能听听懂。谁知他妻子说她中文一点儿也不会，我差点晕倒，那她怎么又鼓掌又竖大拇指的？他妻子回答，她看你讲课的神态特别投入与生动，很有大师风范，所以他听的特别高。所以他听得特别高兴，通过这两件事，我终于彻底明白了，会不会并不重要，喜欢就是大师，好比一个是芝麻，一个是西瓜。而我们很多家长往往是捡了芝麻丢了西瓜，眼睛只盯在会不会上面，不管孩子喜不喜欢，典型的不喜欢，非要懂，把一个个孩子折腾的苦不堪言，失去求知的乐趣。我一个同事的儿子是公认的数学天才，却不幸遇到一位[流泪]，用传统方式教育孩子的老师。这位老师爱孩子的方式是响鼓定要重锤敲，因此对成绩好的孩子要求特别严格，不允许错一丁点。但常在河边走，哪有不湿鞋。有一次数学考试，我同事的儿子做应用题的时候不小心算错一个小数点，这下惨了，这位老师及其负责人把他当天晚上把这道题连题目一起重抄100遍。当天晚上，孩子抄的手上起了泡，直到凌晨三点还没抄完，于是孩子一边哭一边抄，嘴里不停的念叨，我长大了一定把它干掉。老师本是一片良苦用心，没想到却带来这样的结果。罚抄100遍，看你厌不厌，铁打的汉子都吃不消，更何况我们可爱的孩子。我想再喜欢学习的孩子，在这种罚抄100遍的教育之下，估计最终都会对学习产生厌倦心理，成为教育的牺牲品。。