周弘老师的《生命如水，哪一段不美》，第一卷亲自和谐，第二章，孩子更需要智慧的爱，赏识雨露，庄稼长势不好时，农民从不埋怨，庄稼总是在自己身上找原因，孩子学习不行时，许多家长却一味指责，有没有想过自己的责任在自己身上找原因呢？爱是我们生活中最不可缺少的东西，也是所有人最渴求的情感。每个人都需要爱，特别是孩子，或许他们看起来并不缺爱，然而他们获得的却多是没有智慧的爱。现在很多家长对孩子的爱都是有怨气的，爱是一种带着摧毁性质的爱，爱一般，恨一般，爱优点、长处。恨缺点短处，以一种恨铁不成钢的极端方式表达出来，永远在用二拇指挑毛病，你怎么啦？你又怎么了？整个就是一指禅。这种抱怨教育，几千年来都是二拇指当家，整天挑毛病，优点不说少不了，缺点不说不得了，使人心生恐惧。

这种恐惧最容易把人摧毁，因为极端的恐惧会使人疯狂，上帝想要谁灭亡，必定让谁先疯狂。在恐惧的趋势之下，成功的孩子也是怕死鬼中的幸存者，内心充满创伤。那么，到底有没有一种爱是全部的爱，让我们在这种爱之下，不是学好很难，而是不学好很难，不成功很难。不是成功很难，而是不成功很难。有原来就是我们教孩子学说话，学走路的方式，是我们所有父母都曾短暂的用过，却有无意中丢弃的方法。教孩子学说话、学走路的爱，就是一种全部的爱。

在这种全爱状态下，孩子想不好很难，想不成功很难，因为这种爱是从缺点开始。爱就像春天，我们发现第一个嫩芽时开始的爱，是充满希望与赏识的爱，这种爱是一种神奇的心态，也是一种智慧的爱。