《魔法师的弟子》

学    校：成都市成华小学

设 计 者：李瑞琦

任教年级：六年级

教学目标：

1、 通过聆听与表演《魔法师的弟子》，学生感受音乐，了解故事，明白道理。

2、 学生能够根据音乐片段分组编创故事情节，并能听辨出音乐要素的变化进行小组间的配合表演。

教学重点：聆听交响诗，激发学生的表演兴趣，学会小组合作。

教学难点: 根据音乐自编自演故事动作，并进行合作表演。

教学过程：

一、 暖身游戏

1、 节奏步行

播放交响诗《魔法师的弟子》，根据音乐速度的变化在教室内行走。

2、 抱抱好人数（根据扮演的角色决定进行几次。）

节奏步行时听老师数字口令抱团，进行分组。

3、 角色扮演、角色变变变（根据抱团的分组，进行表演。）

扮演一名神气的魔法师和一位淘气的小孩，听老师口令在魔法师和小孩之间迅速转换角色。

二、 教学过程

1、 教师入戏

老师扮演魔法师叙述自己的苦恼，激发学生的学习兴趣，探索故事原因。

2、 聆听观看《魔法师的弟子》影片，学生感受音乐，在欣赏音乐与影片中了解故事。

3、 根据不同的音乐片段，小组合作编创故事情节

魔法师（老师入戏）：孩子们，你们能帮助我，让我知道我的弟子是怎样把我的家弄成这个样子的？

4、事件重演（分组表演展示）

5、听辨音乐，根据主题的变化，组与组之间合作接龙表演

魔法师（老师入戏）：原来是这样，请孩子们完整的表演一次给我看看吧。

6、 观点与角度

教师在教室中间给出5个观点，请学生站到觉得自己认为正确的观点上，分别派代表说选择的原因。（完全理解，否则学不到本领；理解，但是应该取得魔法师的同意；矛盾；不理解，不应该破坏规矩；完全不理解，就该老老实实的工作）

7、 帮帮团

师：我们怎样得到魔法师的原谅，一句话概述。

三、 课堂小结

师：从今天的学习中，你学到了什么？明白了什么？我们应该怎样做？

（在交流中，结束本课。）

                                                                     成都市成华小学校

                                                                              李瑞琦