课题：《我怎样长大》

年级：五年级

学情分析：初次接触教育戏剧，还要把戏剧和音乐学科相融合，对老师和学生来讲都是一个很大的挑战。所以，我们现阶段进行简单的融合，由易到难能让每一个孩子都能体验到戏剧表演的魅力，同时完成学科目标。已经在前一课时学会了歌曲，本课重点进行自主表演。

教学目标：

1. 能找出音乐中的故事，理解故事中的含义。         

2. 在表演中演唱歌曲，在演唱中表演歌曲，两者兼顾。

教学重难点：

每一个孩子能参与投入表演。

教学过程：

一、     复习回顾歌曲

1.夸张表情练习：高兴、开心、伤心、害怕、愤怒、盼望......

2.结合夸张表情，饱含深情地演唱歌曲。

二、     理解音乐故事

自己思考：讲一讲音乐中的故事，故事有着怎样的含义。

《我怎样长大》，从歌词字面的理解，是描述一颗小树苗成长的经历，实际上是借用小树苗比喻孩子们渴望长大的愿望。

三、     表演音乐故事

1.     分组讨论：如何分配角色，并编排动作演绎故事。

2.     分组展示，并表述角色分配和表演剧情。

3.     教师指导：可以是小树和蓝天、老师和学生、父母和孩子、自己内心的两种意见。

4.     再次修改表演。

四、     课堂小结

自由发言谈谈表演后你的感受。

课后反思：

1.     大部分学生只能从字面理解音乐，戏剧表演这样的方式可以深层次的挖掘音乐的本质，更能帮助学生理解音乐。

2.     后来大家商量一种“一人独演，轮流主演”的方式，主演专注表演，其他同学重点演唱，不仅合作完成音乐作品，也会有效提高孩子的表演能力。

           成都市北新实验小学   冯邻萌