表演的基础元素

一、课堂目标

1、通过聆听音乐，自由做动作，使学生达到放松状态。

2、通过游戏，认识表演的基本元素：注意力、判断力、理解力、想象力、观察力、自信心。

二、 课堂过程

1、聆听音乐，在音乐中自由活动，体会在表演中自由放松的状态。

2、信任练习

活动：两人一组，一人闭眼，由另一人带领前进，行进中不触碰其它组员。进行一段时间，互换角色。

总结：建立学生角色的相互信任，创造真实的舞台。  

3、 走路练习

活动：在教室内围成圈，顺时针行走。听老师口令，想象在不同场景、不同状态下的行走。

（例如：走在地毯上、走在沙滩上、走在大小不一的鹅卵石上、走在泥泞的道路上、走在齐膝的雪地里、走在发烫的柏油路上、走在铺满鲜花的草地上、走在冰上、走在碎玻璃上、走在齐胸的水中等）

学生交流感受：“有的是没有自己经历的场景就无法体会”，“在变换的场景中没有足够的想象力，不知道怎么走”，“在走的时候，不信任自己想象的场景”

师:这个活动是告诉大家，很多表现都是要用心灵来感受的，走路的时候会有不同的状态、不同的姿态、形体，其实这就是表演。请大家再次感受一下。

第二次体验交流：“这一次我想象自己走在酒店的地毯上，首先我先想到了我是酒店的服务员，服务员应该是怎样走的？如果我是客人，又是怎样走的？这样我就明白怎样来表现了”。

总结：利用走路的形态，通过变化不同的场景，让学生用心灵感受，发挥想象力，体验不同状态的表演。

4、 游戏《唱歌摸人》《大西瓜小西瓜》

活动1：《唱歌摸人》

由老师一边唱歌一边追赶学生，学生躲避。当触摸到一位学生时，角色变换。

活动2：《大西瓜小西瓜》

学生围成圈坐下，顺时针依次比划大小西瓜，比大说小，比小说大。做错的学生做怪动作绕场一周。

总结：游戏训练了学生在表演中的注意力、理解力、判断力，使学生抛开杂念，进入角色。

5、游戏《吹牛》  

活动：每一位学生进行吹牛

师：大家都只说了一句话，吹牛应该是一段话，是一个故事，故事要有依据来编，要有逻辑性，大家把想象力打开再次尝试。

活动：每位参与者就上位参与者的逻辑继续编创。

总结：训练学生在表演中思维的逻辑力、想象力、应变力。

6、闭眼聆听感受音乐；听音乐做动作

活动1：听音乐，坐下闭眼享受音乐、感受音乐中的故事，分享故事。

学生生交流感受，说故事。

师：音乐带动心去感受，必须要理解音乐在描述什么，表演中很多场景都有音乐，让观众去联想故事。音乐对编排剧目非常重要，在表演中不可缺少。

活动2：聆听音乐，根据对音乐的理解做动作

师：大家把真实的东西释放出来，大胆的做。

总结:通过聆听音乐，让学生享受、感受音乐的故事性，认识音乐在表演中的重要性。

7、“对视”练习

活动：两人一组不说话，进行对视。

学生感受：“不好意思”“憋不住想笑”

师：要抛开杂念，要投入的做，注意力集中，你就会发现一些东西。我们再次感受。

学生感受：“我从她的眼睛看到了我”“看着她我想到一些故事”···

师：学表演心里要纯净，心里套亮堂，你才能表现出善恶给观众看，老师首先必须要明白这个事情，才能正确的引导孩子。

总结：“对视”练习能够提升学生在表演中的注意力，使学生抛开杂念，进入角色。

8、 游戏《照镜子》

活动：两人一组，首先由一边观察另一边的穿着形象，观察完毕后背对对方进行快速的形象改变（例如挽起衣袖、挽起头发等），最后再次观察有哪些地方做了变动。

师：生活中的一点一滴都要学会观察，平时生活中我们观察的越仔细，表演的时候就会越好。

总结：通过“照镜子”的游戏，训练学生的观察力，学生养成在平时生活中善于观察的习惯，提高表演练习能力。

9、 收缩练习；表演练习

活动1：老师示范，闭上眼睛，中心定在眉间，像阿拉丁神灯一样缩在壶里一样，慢慢的开始缩小，再慢慢开始打开。

师：有的老师做的很好，还有老师有顾虑，大家不要想太多，静静的做，全身心投入，身体是怎样就怎样。再次尝试。

活动2：跪坐在地上，取下身上的一样物品放在正前方，想象这个物品是会飞的蜜蜂，表演捉住它。

师：你相信它会飞吗？请老师们直接捉住，不进行其它表演。

总结：通过两个游戏活动，综合的感受体验了表演的想象力、注意力、理解力和对我的自我信任。

三、 总结交流

师：这堂表演课，你有什么启发或感想？

生：“这是一个真实感的训练”“这个训练很有综合性”“表演需要非常细致，要有想象力”“表演要走心，但是还没有放开自己去表演”···

师：这堂课中，感悟最深的是哪一个环节？

生：“走路的环节，我们要想象老师给的口令，没有尝试过的场景，理解起来比较困难”、“信任练习”……

师：学好表演需要很长时间，今天我们只是学习了表演的几大基本元素，这堂课只是简单的让大家了解了表演应该是怎样的。接下来我们还有很多需要学习，表演做好是非常不容易的，但是我们每个人应当尽力去做。

总结：通过课堂中的游戏活动，直观的让我们体验了表演元素的重要性，只有深入学习了表演的基本的元素后，才能在我们的教学实践中辅导孩子，应该如何去表演。

                                                                  成华小学 靳珉 李瑞琦