结合学生生活实践设计《植物写生》一课，可以遵循以下几个步骤，旨在让学生在熟悉的生活情境中学习美术技能，同时增强他们对自然环境的观察和感知能力。

1. 引入生活情境，激发观察兴趣

开场白：以“我们身边的自然之美”为主题，引导学生回忆并分享自己在家附近、校园内或日常散步时观察到的植物。可以是家里的小盆栽、校园里的树木、或是路边的小花，鼓励学生描述植物的形态、颜色、生长环境等。

2. 实地考察，亲身体验

组织户外写生：选择校园内或附近公园的一片植物区域，安排一次实地考察活动。让学生带上速写本和彩色铅笔，亲自观察并记录所选植物的特点。教师可以引导学生注意植物的轮廓、叶片的形状和排列方式、花朵的颜色和结构等细节。

3. 生活素材融入课堂

植物样本收集：鼓励学生收集一些小型植物样本（如落叶、小花、果实等），作为课堂内写生的参考对象。这不仅增加了教学的实物性，也让学生感受到自然就在身边。

4. 创作指导，结合生活故事

创作引导：在写生过程中，鼓励学生将观察到的植物特征与个人情感、生活小故事相结合，比如讲述这株植物是如何陪伴他们度过某个特别的日子，或是它如何在风雨中坚韧生长的故事。这样的创作不仅限于视觉艺术，还融入了文学元素，丰富了作品的内涵。

5. 展示与分享，增强社区联系

作品展示会：组织一次班级或校级的植物写生作品展示会，邀请家长和其他班级的同学参观。学生可以亲自解说自己的作品，分享创作背后的故事和观察到的植物知识，增强与周围人的互动和社区归属感。

6. 反思与延伸

生活应用：课后，鼓励学生继续观察并记录生活中的植物变化，可以通过日记、博客或社交媒体的形式分享，形成良好的观察习惯和环保意识。

通过这样的设计，《植物写生》不仅是一堂美术课，更是一次生活实践、自然探索和情感表达的综合体验，有助于培养学生的观察力、创造力和对自然的热爱。