2　金色的草地优质课一等奖

地区： 甘肃省 - 庆阳市 - 正宁县

学校：正宁县山河镇东关小学

2　金色的草地　 小学语文       人教2001课标版

１、认读“钓、拢两个生字，识记、会写“耍、装”等13个生字。结合语境和生活实际理解“一本正经、使劲、引人注目、观察”等14个词语。

２、有感情地朗读课文，初步体会课文中一些词语表情达意的作用。

３、感受课文的意境之美及大自然带给孩子们生活的快乐。增强孩子们观察自然，了解自然的意识。

感受课文的意境之美及大自然带给孩子们生活的快乐。增强孩子们观察自然，了解自然的意识。

一、课前谈话
　　猜谜语
　　小朋友们，第一次给你们上课，我给大家带来了几则谜语，想不想猜一猜？
　　小小花儿爬篱笆，张开嘴巴不说话，红紫白蓝样样有，个个都像小喇叭。(牵牛花)
　　胖娃娃，滑手脚，红尖嘴儿一身毛，齐天大圣最爱它。(桃子)
　　小小一姑娘，坐在水中央，身穿粉红袄，阵阵放清香（荷花）
　　身体长又长，开花黄又黄，脸蛋儿像太阳，籽儿香又香。（向日葵）
　　你坐得最认真，这个谜语奖给你答。你的小手举得最直，请你答。
　　恭喜你，你答对了，我们班的小朋友可真聪明，真不愧是猜谜大王。
　　二、导入课题
　 （过渡）刚才大家猜谜语功夫很高，那就再奖一个谜语给大家，嘘！听好了，看看谁的小耳朵最灵！小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根基。(蒲公英)
　  1．介绍蒲公英
　　这是什么啊？大家一起说。（蒲公英）是的，小朋友，你们看到过蒲公英吗？你来说一说？
　　瞧，这就是蒲公英，这上面白白的，一根一根的就是蒲公英的绒毛，（出示词卡片，读），这个绒字可不简单，在写的时候你要提醒大家注意什么呢？认真看老师写这个字。请小朋友们拿起笔，在生字本中写一个。（写的时候要提醒，你的写字姿势最棒！）
　  请小朋友们轻轻地放下笔。让我们再和它打声招呼——读绒毛。
　　告诉大家一个小秘密，其实呀，这绒毛里带着的白白的，是蒲公英的种子，每当春天来临，蒲公英就会开出一朵一朵黄色的小花。你瞧，这朵蒲公英花就已经展开了自己金色的——花瓣（读词语）！
　　花开过后，蒲公英才结出一个个毛茸茸的绒球。
　　 

      2、质疑解疑
　　 A．今天，我们要去看一片有趣的蒲公英，走进那金色的草地。（板书：金色的草地），一起读课题。
　　 B．这金色的草地可美了，谁再来美美地读。，读到这里，爱思考的小朋友脑海里会有什么问题呢？
　　这金色的草地在哪里呢？为什么这草地是金色的？
　　请你自己读一读这段话吧，相信你一定会找到答案的。出示第一自然段，
　　回答问题，要求说完整。
　　金色的草地在我们乡下的窗前。
　　请你用因为，所以这片草地是金色的。
　　　　（你引用了这段话中的一句话，这方法挺不错。你把草地为什么是金色的说得更清楚了。）
　　三、初读课文
　  请小朋友们轻轻地捧起课文纸，大声地读课文，注意读准字音，读通课文。读完后给每个自然段标上号。
　　 1．小朋友们读得真投入，词语宝宝在招呼我们了——
　　 钓（diao）鱼使劲合拢(long)
　　 观察有趣手掌玩耍
　　 一本正经引人注目
　　 A．请学生个别读。合拢，我们来做个动作，还可以把什么东西合拢呢？——书可以合拢、眼睛可以合拢（闭上的意思）点到即可。
　　 B．第二行，谁来？你的小手最直，请你。
　　这个耍是我们本课的生字，你能帮助大家来记记这个字吗？（而+女）你用了加一加的方法。还有其他办法吗？（要的上面部分换成而），你用了换一换的方法。小朋友们要特别注意区分这个要和耍字。
　　C．两个字的词语宝宝读的很顺溜，加大难度，四个字的，能读吗？谁来？
　　读准一本正经（经的读音第一声）你知道什么是引人注目吗？（很吸引我们的）那你瞧瞧，我们教室里的什么东西很引人注目呀？把话说完整。
　　D．让我们一起来跟这些词语打一下招呼。钓鱼——起
　　2．句子：有些词语特别调皮，都藏在了句子中，谁来读？
　　弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。（假朝读音欠轻声）
　　3．请小朋友们捧起课文纸，再轻轻地读一读课文，想一想，课文讲了“我”在金色的草地上的哪两件事呢？（把大概内容说到就好）
　 “我”在草地上和弟弟玩耍，相互吹蒲公英的绒毛。
　 “我”发现草地会变颜色，还知道了变化的原因。
　　 四、重点研读
　　 1、指着板书说——兄弟俩在这金色的草地上尽情地玩耍着。有一天，“我”发现金色的草地还会变颜色呢。草地的颜色是怎样变化的呀？请你读第3自然段，用横线划出来，再读一读这些句子。
　  A．草地的颜色是怎样变化的呀？谁来把你找到的句子读一读？
　　B．老师也找到这段话了，出示这段话，请你自己读一读，圈一圈有关的词语，草地的颜色是怎样变化的呀？
　　C．指名请小朋友说。（板书：早晨绿色……）
　　D．你能用下面的填空连起来说说草地的颜色是怎样变化的吗？
　　我发现早晨草地是__________，中午是___________，到了傍晚的时候，又变成了_____________。
　　2．草地的颜色变化真多，当时的“我”会有怎样的心情呢？（惊奇、惊讶、不解）
　　真是多变的草地，你能把这令人多变使人惊奇的草地通过朗读带到大家面前吗？
　　3．现在我把这段话，抽乱你还能排一排吗？
　　你为什么这么排，而且一下子就排好了，有什么小窍门吗？
　　这段话是按时间顺序来写的，所以啊，我们写话的时候，也要注意句子之间的顺序。
　　分三组早、中、晚再读。
　　4．读到这里，你有什么问题吗？
　　是啊，课文中“我”也和小朋友们有这样的疑问，你找到了吗？
　　5.是啊，这是为什么呢？请小朋友们赶紧读课文，找出答案。找到了用波浪线划出来。你知道了吗？自己自读自划。
　　出示这段话。
　　谁来说，草地这么多变跟谁有关系呀？（蒲公英的花瓣）
　　蒲公英的花是什么样子的？（出示句子：原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。）
　 （出示两张图片）
　　拿出你的小手，让我们来做做蒲公英花变化的样子。合上、张开，合上、张开。
　　花朵张开时，——它是金色的，草地也是金色。
一朵蒲公英张开，能让草地成为金色的吗？
那第二朵谁来开？你读第三朵，谁来第四朵，
让我们所有的花朵都开起来吧，一起读——
　　6.此时此刻你的眼前仿佛看到了什么？
  花朵一朵，一朵合上的时候，你又看到了什么呢？
　是啊，花朵合拢时，一起读，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
　　7．是啊，多么有趣的蒲公英，多么可爱的草地啊！大自然真是奇妙。老师也想和小朋友们合作着来读一读这段话。师生合作读。
　　现在，你知道了草地变颜色的原因了吧？请你选择其中的一句来说一说。
　　早晨，（　　　　　　），所以草地是绿色的。
　　中午，（　　　　　　），所以草地是金色的。
　　傍晚，（　　　　　　）。所以草地又是绿色的。
　　交流。
　　8、连起来读第三自然段（配点音乐）
　  9、引到最后一段最后一句，引出金色的草地，金色的童年，快乐成长……
　　五、小结布置作业
　　1、小结语：
　　小朋友们，今天这节课我们看到一大片金色的草地，也弄清楚了草地变化的原因。大自然是多么奇妙呀！你仔细观察也会有所发现。这片金色的草地还带给兄弟俩很多快乐呢，我们下节课再来学习。
　　2、(机动)请小朋友们把今天学过的喜欢的句子收藏在积累屋里。

　　板书：
　　　　　　　　　　　　   金色的草地
　　　　　　　　　　　         绒　　　瓣
　　　　　　　　　　　早晨　　合拢　　绿色
　　　　　　　　　　　中午　　张开　　金色
　　　　　　　　　　　傍晚　　合拢　　绿色

2　金色的草地　

2　金色的草地　

一、课前谈话
　　猜谜语
　　小朋友们，第一次给你们上课，我给大家带来了几则谜语，想不想猜一猜？
　　小小花儿爬篱笆，张开嘴巴不说话，红紫白蓝样样有，个个都像小喇叭。(牵牛花)
　　胖娃娃，滑手脚，红尖嘴儿一身毛，齐天大圣最爱它。(桃子)
　　小小一姑娘，坐在水中央，身穿粉红袄，阵阵放清香（荷花）
　　身体长又长，开花黄又黄，脸蛋儿像太阳，籽儿香又香。（向日葵）
　　你坐得最认真，这个谜语奖给你答。你的小手举得最直，请你答。
　　恭喜你，你答对了，我们班的小朋友可真聪明，真不愧是猜谜大王。
　　二、导入课题
　 （过渡）刚才大家猜谜语功夫很高，那就再奖一个谜语给大家，嘘！听好了，看看谁的小耳朵最灵！小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根基。(蒲公英)
　  1．介绍蒲公英
　　这是什么啊？大家一起说。（蒲公英）是的，小朋友，你们看到过蒲公英吗？你来说一说？
　　瞧，这就是蒲公英，这上面白白的，一根一根的就是蒲公英的绒毛，（出示词卡片，读），这个绒字可不简单，在写的时候你要提醒大家注意什么呢？认真看老师写这个字。请小朋友们拿起笔，在生字本中写一个。（写的时候要提醒，你的写字姿势最棒！）
　  请小朋友们轻轻地放下笔。让我们再和它打声招呼——读绒毛。
　　告诉大家一个小秘密，其实呀，这绒毛里带着的白白的，是蒲公英的种子，每当春天来临，蒲公英就会开出一朵一朵黄色的小花。你瞧，这朵蒲公英花就已经展开了自己金色的——花瓣（读词语）！
　　花开过后，蒲公英才结出一个个毛茸茸的绒球。
　　 

      2、质疑解疑
　　 A．今天，我们要去看一片有趣的蒲公英，走进那金色的草地。（板书：金色的草地），一起读课题。
　　 B．这金色的草地可美了，谁再来美美地读。，读到这里，爱思考的小朋友脑海里会有什么问题呢？
　　这金色的草地在哪里呢？为什么这草地是金色的？
　　请你自己读一读这段话吧，相信你一定会找到答案的。出示第一自然段，
　　回答问题，要求说完整。
　　金色的草地在我们乡下的窗前。
　　请你用因为，所以这片草地是金色的。
　　　　（你引用了这段话中的一句话，这方法挺不错。你把草地为什么是金色的说得更清楚了。）
　　三、初读课文
　  请小朋友们轻轻地捧起课文纸，大声地读课文，注意读准字音，读通课文。读完后给每个自然段标上号。
　　 1．小朋友们读得真投入，词语宝宝在招呼我们了——
　　 钓（diao）鱼使劲合拢(long)
　　 观察有趣手掌玩耍
　　 一本正经引人注目
　　 A．请学生个别读。合拢，我们来做个动作，还可以把什么东西合拢呢？——书可以合拢、眼睛可以合拢（闭上的意思）点到即可。
　　 B．第二行，谁来？你的小手最直，请你。
　　这个耍是我们本课的生字，你能帮助大家来记记这个字吗？（而+女）你用了加一加的方法。还有其他办法吗？（要的上面部分换成而），你用了换一换的方法。小朋友们要特别注意区分这个要和耍字。
　　C．两个字的词语宝宝读的很顺溜，加大难度，四个字的，能读吗？谁来？
　　读准一本正经（经的读音第一声）你知道什么是引人注目吗？（很吸引我们的）那你瞧瞧，我们教室里的什么东西很引人注目呀？把话说完整。
　　D．让我们一起来跟这些词语打一下招呼。钓鱼——起
　　2．句子：有些词语特别调皮，都藏在了句子中，谁来读？
　　弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。（假朝读音欠轻声）
　　3．请小朋友们捧起课文纸，再轻轻地读一读课文，想一想，课文讲了“我”在金色的草地上的哪两件事呢？（把大概内容说到就好）
　 “我”在草地上和弟弟玩耍，相互吹蒲公英的绒毛。
　 “我”发现草地会变颜色，还知道了变化的原因。
　　 四、重点研读
　　 1、指着板书说——兄弟俩在这金色的草地上尽情地玩耍着。有一天，“我”发现金色的草地还会变颜色呢。草地的颜色是怎样变化的呀？请你读第3自然段，用横线划出来，再读一读这些句子。
　  A．草地的颜色是怎样变化的呀？谁来把你找到的句子读一读？
　　B．老师也找到这段话了，出示这段话，请你自己读一读，圈一圈有关的词语，草地的颜色是怎样变化的呀？
　　C．指名请小朋友说。（板书：早晨绿色……）
　　D．你能用下面的填空连起来说说草地的颜色是怎样变化的吗？
　　我发现早晨草地是__________，中午是___________，到了傍晚的时候，又变成了_____________。
　　2．草地的颜色变化真多，当时的“我”会有怎样的心情呢？（惊奇、惊讶、不解）
　　真是多变的草地，你能把这令人多变使人惊奇的草地通过朗读带到大家面前吗？
　　3．现在我把这段话，抽乱你还能排一排吗？
　　你为什么这么排，而且一下子就排好了，有什么小窍门吗？
　　这段话是按时间顺序来写的，所以啊，我们写话的时候，也要注意句子之间的顺序。
　　分三组早、中、晚再读。
　　4．读到这里，你有什么问题吗？
　　是啊，课文中“我”也和小朋友们有这样的疑问，你找到了吗？
　　5.是啊，这是为什么呢？请小朋友们赶紧读课文，找出答案。找到了用波浪线划出来。你知道了吗？自己自读自划。
　　出示这段话。
　　谁来说，草地这么多变跟谁有关系呀？（蒲公英的花瓣）
　　蒲公英的花是什么样子的？（出示句子：原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。）
　 （出示两张图片）
　　拿出你的小手，让我们来做做蒲公英花变化的样子。合上、张开，合上、张开。
　　花朵张开时，——它是金色的，草地也是金色。
一朵蒲公英张开，能让草地成为金色的吗？
那第二朵谁来开？你读第三朵，谁来第四朵，
让我们所有的花朵都开起来吧，一起读——
　　6.此时此刻你的眼前仿佛看到了什么？
  花朵一朵，一朵合上的时候，你又看到了什么呢？
　是啊，花朵合拢时，一起读，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
　　7．是啊，多么有趣的蒲公英，多么可爱的草地啊！大自然真是奇妙。老师也想和小朋友们合作着来读一读这段话。师生合作读。
　　现在，你知道了草地变颜色的原因了吧？请你选择其中的一句来说一说。
　　早晨，（　　　　　　），所以草地是绿色的。
　　中午，（　　　　　　），所以草地是金色的。
　　傍晚，（　　　　　　）。所以草地又是绿色的。
　　交流。
　　8、连起来读第三自然段（配点音乐）
　  9、引到最后一段最后一句，引出金色的草地，金色的童年，快乐成长……
　　五、小结布置作业
　　1、小结语：
　　小朋友们，今天这节课我们看到一大片金色的草地，也弄清楚了草地变化的原因。大自然是多么奇妙呀！你仔细观察也会有所发现。这片金色的草地还带给兄弟俩很多快乐呢，我们下节课再来学习。
　　2、(机动)请小朋友们把今天学过的喜欢的句子收藏在积累屋里。

　　板书：
　　　　　　　　　　　　   金色的草地
　　　　　　　　　　　         绒　　　瓣
　　　　　　　　　　　早晨　　合拢　　绿色
　　　　　　　　　　　中午　　张开　　金色
　　　　　　　　　　　傍晚　　合拢　　绿色