课题研究方向

《小学英语DELC深度学习模式的课堂教学研究》

课型

Let’ learn

课时

      第1课时

教学背景分析

教材分析

本教材难易度合理，过渡平和。 本节课是Part A的Let’ learn部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示

学情分析

本班的学生虽然已经接触了两年英语，有一定的英语基础，但是两极分化情况较为严重，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。

教 学 目 标

1.语言知识目标：

词汇： 能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“bike”，“water bottle”和“photo”

句型：能用句型“There is …”表达某处有某物

语法：掌握There be句型的使用

2.语言技能目标：（根据不同课型选择相应技能填写）

听：能听懂目标单词的发音

说：能准确的说出目标单词及句型

读：能认读目标知识单词及句型

写：能够准确的拼写单词及句型

3.情感态度目标：

1.培养学生积极与他人合作的优良品质。

2.教育学生要热爱自己的家

4.学习策略目标：

注重小组合作学习，培养相互沟通和交流的能力。

5.文化意识目标：

了解一些家具摆放的常识

教学重难点

教学重点：

 1. 能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“bike”，“water bottle”和“photo”，并能用句型“There is …”表达某处有某物。

2. 能做“Let’s play”部分的游戏。

教学难点：

There be句型的简单运用。

教学方法

视听法、交际法、全身反映法、成果检验法

教    具

多媒体设备、单词头套卡片、听力材料

教学过程

教学

步骤

教学活动

设计意图

Step 1

Warm-up

1.Free talk：

T:Where is the bed?

Is the bed in the living room?（展示之前学过的家具单词，如chair,desk，computer等）

Ss:The bed is in the bedroom.

T:What’s in your bedroom?

Ss:I have a bed and a computer in my bedroom.

学生看图回答单词（利用已学单词进行导入）

Step 2

Presentation

1.单词教学

教师出示提前准备好的图片并展示

T:Let’s look at Zhangpeng’s bedroom! Let’s go!

指着图片进行问答

T:What’s this？

Ss：Is a clock.

T:What’s in the room?

引导学生用There is a ...句型回答

T:There is a...

Ss:There is a clock.

T:Wonderful!

教师大声读，学生小声读，然后进行分小组读

教师指出橘色的水壶

T:And how about the orange one?

There is a water bottle.

T:water bottle

S:There is a water bottle.

...

2.Let’s play

（1）Are you ready for the game?

Basketball game

利用多媒体设计游戏，学生进行快速看单词并说出单词和中文意思

（2）看单词，拼单词

展示提前用PPT准备好的图片及四线格并请同学到白板上写出单词，并全班拼写

T:What’s this?

And show me your finger, follow me to write.

c-l-o-c-k clock  b-i-k-e bike   p-l-a-n-t plant

b-o-t-t-l-e bottle   p-h-o-t-o photo

（3）小组游戏

拿出提前准备好的单词头套卡片，每组派出代表，头上戴着相应单词的字母，游戏开始时迅速按照顺序拼写站好并说出单词，看看哪个组最快最准确

T:I want five students from each group to do this game,if which group can do this word fastest who will be the winner!

T:Who wants to try!

看图片猜单词

快速看单词说出发音中文

拼写单词，巩固单词拼读

团队合作巩固单词

Step 3

Production

1.句子接龙

T：What’ s in your bedroom?

Ss:There is a ...in my bedroom.

Ss2:There is a... and a ...in my bedroom.

2.     Group work

拿出准备好的成果单，并请四人小组根据成果单小组讨论T:Please check the pictures and find out the different between these two pictures, if you find out the different please write it down.

讨论结束后请小组派代表说说你们找到的不同处

T:Which group can tell me what did you find in the pictures?

S:There is a clock.

T:Very good!

Step 4

Summary

T：How many words we learn today?

Let’s check.

Ss:看到单词并回答

S:clock, bike, photo, bottle, water bottle, plant

T：And the sentence is There is a ...

Ss:看到单词回答句子

S:There is a clock.

There is a bike.

There is a plant.

There is a photo.

There is a water bottle.

Step 5

Homework

复习单词，并用单词造句

句型练习

学生互相接龙问答

下发成果单，小组讨论找出两幅图的不同，并派代表发言。

总结今天所学的单词及句型，并利用句型再次造句巩固知识。

板书

U5 There is a big bed

clock photo bike

bottle plant

There is ... in my room

G1  G 2 G3 G4  G5