课题

《Do you like pears?》

时间

2018年4 月 26 日

教学内

容分析

教材分析

本节课的核心内容是四个水果单词apple、orange 、pear 、banana。这部分教材以四个水果单词为主线，通过Let's learn与Let's chant的学习，激发出学生不挑食的思想意识。围绕这一核心内容我设计了歌曲、游戏等多种活动，通过这些方式让学生有效地巩固了生词。

学情分析

本节课主要是听说认读水果单词。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语.并充分利用Let's play巩固、操练Let's learn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。

教学环境

多媒体课堂

教学目标

知识与技能：

1.能听、说、认读单词apple、 orange 、pear 、banana。
2.通过Let's chant，让学生巩固所学词汇。同时培养学生的语言节奏感。

过程与方法：

1.提高学生听说认读的综合能力；培养学生观察、记忆的能力。
2.发展学生自主学习的能力和合作精神。

情感态度与价值观：

1.培养学生在学习活动中积极、充满好奇，乐于分享的品质。
2.了解有关水果的一些知识，懂得水果对人的身体有益，养成不挑食的良好习惯。

教学重点

能听懂、会说四种水果单词：apple、 orange 、pear 、banana，要求发音准确，语调自然。

学习难点

利用课文提供的场景和动作呈现主要句型。

教学方法

对话教学、情境教学、通过听、说、玩、唱以及同桌合作等多种学习方式，始终在轻松愉悦的氛围中学习英语。

教学资源

课件、单词卡片、实物

课时安排

 1课时

教       学      过        程

教师活动

学生活动

设计意图

一、教学过程

Step 1 Warm-up

1. Greetings.

T: Good morning, boys and girls.

T：How are you?

T: I'm fine, too.

2. Free talk.

3. T: Today well study new lesson. At first, let's sing a song together, OK?
Ss: OK.  
T:Let's sing: 《An apple a day》

Step 2 Presentation

1.T: Look at the picture. What are these?

Ss: Fruit.

2.T: Boys and girls, look here. I have some fruits. Let's learn them.

3.T: What’s this? Who can guess? Please put up your hands.

Ss: Pear.

T: Pear, pear. Read together...G1/G2/G3...

T: Do you like pears?

    Ss: Yes.

T: Yes, I do.

T: What’s this? Who can answer? Please put up your hands.

Ss: Apple.

T: Apple, apple. Read together...G1/G2/G3...

T: Do you like apples?

Ss: Yes, I do.

T: What’s this? Who can answer?

Ss: Banana.

T: Banana, banana. Read together...G1/G2/G3...

T: Do you like bananas?

Ss: No.

T: No, I don’t.

T: What’s this? Who can answer?

Ss: Orange.

T: Orange, orange. Read together...G1/G2/G3...

T: Do you like oranges?

Ss: No, I don’t.

4.T: I like apples, pears. bananas and oranges. Let’s chant together.

T：Apple, apple，red  red apple.

Pear, pear, sweet sweet pear.

Banana, banana, yellow, yellow banana.Orange, orange, small, small orange.

5.T拿出一种水果,

T: I like pear. Do you like pear?

并示范T:Yes, I do. / No, I   don't.

T: I like apples. Do you like apples?

S1: Yes, I do.

T: I like oranges. Do you like oranges?

S2: No, I don’t.

...

(师拿起更多水果走向学生，进行问答训练并且根据学生需要将水果送给学生。)

Step 3 Practice

1.Missing game.

T: Let’s guess what fruit is missing? Ready? Go!

Ss: Apple...

2.   Pair work.

T: Today, suppose that you and your mother are going to the supermarket to buy some fruit? What fruit do you like? Two students in a pair. One is yourself. The other is the mom.

A: Let’s buy some fruit, honey!

B: OK.

A: Do you like...?

B: No, I don't. I like ...

A: Do you like...?

B: Yes, I do. I like... very much.

3.Elevate emotion

T: Let’s look some pictures. We should cherish the food. And eat healthy food.

Fruit is good for us. Because it has plenty of vitamins.

Step 4 Summary

T: Today, we learnt some words about fruit and some important sentences. Let’s read together.

apple, pear, orange, banana

Do you like…?

   Yes, I do. /No, I don’t.

Step 5 Homework

 Introduce the fruit you like and don’t like to your friends and parents.

Ss: Good morning, teacher.

Ss：I’m fine, thank you.

Sing a song.

师问生猜，全班齐读，再分小组读,学习单词。

师问生猜，全班齐读，再分小组读,学习单词。

全班chant,复习单词。

师问生答，操练重点句型和肯定否定回答。

。

游戏环节，趣味操练单词

创设情景，两人合作，练习对话。

观看不健康饮食相关图片，引导学生健康饮食，情感升华。

归纳梳理，总结知识。

家庭作业。

调动学生的情绪，拉近师生距离，让学生进入英语氛围。利用文本会话用语，丰富语用。

相关水果歌曲热身，激发学生学习兴趣。

通过看图猜一猜的游戏，调动学生积极性，自然导入新知。

“Chant”简单生动，韵律流畅，节奏感强，朗朗上口，不仅便于教学，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，而且能开启心智，发展学生的乐感、节奏感。本课chant将单词串联，有助于学生听、说、读的训练。

把本课知识融入真实的语境，用实物，以生活化的任务巧设话轮，激发学生说的兴趣和表达的欲望。在情境中理解句型、运用句型。

通过游戏，调动学生积极性，巩固新知，为下一个环节做铺垫。

通过pair work活动，加强了学生的参与意识，培养了学生的合作能力，让学生既可以分享自己的意见，又可以从同伴的发言中获得其它意见或看法，给学生提供更多开口说英语的机会。

本课了解有关水果的一些知识，懂得水果对人的身体有益，养成不挑食的良好习惯。

回顾新知，检查一节课的学习效果，让学生明确学习重难点，以求学生在吸收新知后会融会贯通。

通过实践性的家庭作业鼓励学生在真实的情境中大胆的运用语言做到学以致用。

板

书

Unit 5 Do you like pears?

Do you like …？  apple pear banana orange

Yes，I do./No, I don’t.