课题

Do you like pears?

时间

2018年5月31日

教学内

容分析

教材分析

本课时是《PEP小学英语》三年级下册第五单元内容，主要学习“Do you like...?及其答语。要求学生能感受语境，用新的语言思维来探究新的事物。

学情分析

    本班学生英语功底薄弱，我根据学生情况，以学生为主体，以激活他们对英语的兴趣为着入点，围绕水果展开对单词的认知，在本课中运用多样化教学手段使学生轻松掌握重难点。

教学环境

本班教室

教学目标

知识与技能：

    1.词汇：能够听说认读水果类单词：apple, pear, orange, banana.

    2.句型：能够听懂并会说句型：Do you like .....?  Yes, I do. /No, I don’t.

过程与方法：

    能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Do you like...?Yes, I do. /No, I don’t。询问他人对某物的喜好并回应他人的询问。

    情感态度与价值观：

    知道吃水果对健康有益，初步了解名词复数的用法，能够在自主学习，合作探究中找到学习英语的快乐。

教学重点

    能够听说认读水果单词的单数，能够初步了解名词复数的用法，能够理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话，并且能够在图片和教师的帮助下，在语境中运用Do you like...?   Yes, I do. /No, I don’t. 来询问他人对水果的好恶。

学习难点

    能够理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话，并且能够在图片和教师的帮助下，在语境中运用Do you like...?Yes, I do. /No, I don’t.来询问他人对水果的好恶。

教学方法

    情境教学法，小组合作教学法

教学资源

单词卡，PPT

课时安排

1

教       学      过        程

教师活动

学生活动

设计意图

一、Warming up 

    1.口语交际活动。

    Hello, everyone! I'm Miss Liang .

    Good morning!

    Nice to meet you!

    How are you?

    2.引导学生通过观察幻灯片第二页，了解这堂课的主题为Fruits。

    Boys and girls, we will have a fruit party. Are you ready? OK! Let’s begin our fruit party!

    二、Presentation

    （一）认识新朋友

    Today, We are going to meet four new friends.Who are they? Do you want to know?

    （二）学习新单词

    出示水果图片及单词，教读发音。以男女生读，小组读，升降调读，拼写的形式操练单词，直到学生掌握单词为止。

    （三）出示单数的水果图片，提问：

    What’s this?    It’s (a/ an)……

   （四）出示复数的水果图片，问：

    How many bananas can you see?

    Five.

    Many bananas.

    出示复数的单词卡片，强调“s”，并教读发音，学习4个单词的复数。

    学习单词复数，操练句型：I like apples. I like ……

    （五）出示幻灯片6，问学生：

    Do you like bananas? If you like ,you can say :  Yes, I do. If  you don’t like ,you can say: No, I don’t.

    三、Practice

    （一）找朋友的游戏：

    事先将学生分成了4个水果小组，让戴头饰的小嘉宾运用句型寻找自己的水果朋友。

    Do you like ……? Yes ,I do . oh ,we are （水果） friends。

    （二）认识水果小组：

    Hi, apple friends. Hello !......认识4个新组合。

    让学生猜老师喜欢吃什么水果。

    （三）出示对话模式，见幻灯片8.

    Do you like ……?

    Yes ,I do.

    Here you are .

    Thanks .

    （四）介绍自己喜欢吃的水果，加上葡萄。吃喜欢的水果，教读Let’s  chant的句子。

理解单词“yummy”和“tummy”的意思。

    通过做动作，帮助学生理解“A fruit bowl in my tummy!”的意思。

    （五）师生一起打节奏说唱Let’s  chant部分的内容，边说唱，边做动作，帮助理解句子的意思。

    （六）播放Let’s  chant视频

    四、Summing up/Homework

    Evaluate the performance of the students in class.

    学生与老师互动。

    学生观察图片，认读课题。

    4个头戴水果头饰的学生入场。自我介绍：

    Hello, I am an apple!

    Hello, I am an orange!

    Hi, I am a pear!

    Hi, I am a banana!

    Nice to meet you!

    学生跟读操练单词。

    学习banana。

    了解名词复数。

师生操练，生生操练，小组操练的形式操练句型。

    学生以小组的形式操练句型。

    学生用本课句型和单词介绍自己喜欢吃的水果。

学生和老师一起边做动作，边操练。

    和学生初次沟通，通过日常会话来了解学生。引导学生通过看课件，来了解本堂课的话题。创设情境“水果派对”，使学生的注意力迅速集中到教学活动中来。

训练学生反应能力和语言输出能力。

通过情境设计，让学生更进一步掌握知识。

    回顾、反思。

板书设计

Unit 5 Do you like pears?

apple, pear, orange, banana.

Do  you  like .....?   Yes, I do. /No, I don’t.