学校

柳州市窑埠街小学

姓名

陈淑娟

课题

Unit2 My family

时间

2018年 3 月 22 日

本课是小学英语（PEP）三年级下册Unit2 PartB部分。本节课一家人单词和句型“Is he/ she your…?”为重点教学内容。在课堂上我努力为学生营造一个轻松愉快的学习氛围。尽量讲学习的内容和知识点与学生的生活经验相结合。激发学生的学习兴趣、发展学生的综合语言运用能力。下面是我结合这节课，来谈谈自己的一些做法和体会：

一、创设情境

本堂课我采用了Let’s chant的形式进入课堂。为接下来的学习营造一个较为轻松

的氛围。但在备课过程中，如何创设情境，利用情景去学习这个问题一直困扰着我。

二、重难点突破，巩固操练

学习新但系和句型时，我更多的是依托于课文原有的文本来开展教学活动，没有进行

新的情景的创编。首先，通过上节课学过的句型来交流；然后通过让学生观察家庭树，设问来引出本课新授词汇。接着在词汇操练环节，还增加了Boom game和快速读单词的游戏来操练新授词汇。在学生突破词汇的学习后，我利用课本中出现的任务头像卡片，使用本课的重难点句型“Is he/ she …?”以及肯定否定回答“Yes, he/ she is.”“N哦， he/she isn’t”与学生进行相互问答，还通过课件中呈现的猜人物和猜同学的游戏来对句型进行操练和巩固。在本课中涉及到的一般疑问句的语法知识点，我则是使用了微课的形式来进行教学和突破。

三、注重情感的培养和渗透

在低年级的教学中，情感教学是最难渗透的。本课市有关家庭和家人主题的一个单元。

在教学设计中，我通过和学生一起对Family这个单词的构成进行解读，让学生认识到原来Family这一词还有表达对家人的爱这一层面的情感在里面。最后将本课新授的词汇brother/ sister/ grandfather/ grandmother一起融入到Family这个表达对家人的爱这一句型中，进行创编一首新的chant.如此绳头情感教育，让英语教学成为有味道的学习、让英语成为有温度的语言。

四、联系实际，灵活运用

倡导体验、时间、参与、合作与交流的学习方式是英语教学的一个重点。本课时的教

学我通过让学生介绍自己的家人作为本课的一个拓展活动，创造了真实的生活情境，拉进了所学知识与学生间的距离，并通过小组合作交流让他们亲身体验，主动参与，真正达到语言的交际目的。

五、存在的不足

1.微课的处理

在教学设计中，为可作为一个总结及语法知识渗透而存在。但时间过长，画面不够生

动，略显枯燥和乏味，从而降低了学生学习的兴趣。因此如何有效地设计和使用微课，还需要深入的思考和探讨。

2.课堂语言的精雕细作

在课堂教学中，各个环节的语言没有精雕细琢，以至于在环节的过渡上略显突兀，造

成学生没能进一步的跟上老师的教学环节。在今后的教学汇总，我还需要更加注重细节的打磨，提高课堂每一分钟，每一个细节的有效程度。力争打造扎实、有深度、有思考的课堂。

课后研讨评课

胡艳老师：

优点：本次教学活动充分体现了注重培养学生的核心素养能力。例如课堂中教师是通过提问、设问的形式来层层推进各环节的教学。在新授词汇环节，老师还注重将单词间进行横向对比，让学生发现它们之间的相同处，让学生养成对知识进行归纳总结的学习方法。

不足：教学环节的设计还可以更流畅合理。

建议：将本课小结环节与情感升华环节进行对调，让整个教学过程更流畅更能水到渠成的呈现出来。

韦兵柳老师：

优点：教师与学生在整个教学活动中进行的情感交流失分的密切与有效。

不足：对情景的创设是否可以更加贴近学生的生活。

建议：创设到家里做客，向自己的同学朋友介绍家人的情景。其次，教师要注重“双基知识目标”的达成。作为新教师应该培养主动创新学习意识，积极去开拓先进的教学技能和理论素养的提升。

谭州明老师：

优点：对教学重难点的把握到位，使用多种形式对词汇和句型进行扎实有效地操练，让学生能够很好的掌握本课的知识点。

不足：微课的形式和时间要控制好。

建议：缩短微课的时间，简要的说明本课的语法知识点，图片和音乐还可以丰富生动一些。

其它老师：

优点：1.教师的教态自然大方，与学生进行很好的互动和交流。

          2.单词和句型操练的形式多样且有效，学生参与度很高。

          3.微课等新形式的教学手段的运用。

不足：1.学生在进行两人口语练习时，教师可以使用投影，将照片投放出来，让其他没有参与发言的同学拥有参与感。

2.教师在对课文文本教学时，最好能让学生跟读或带读。情感教学的升华不够，可

以将家人之间的帮组升华至同学朋友之间相互帮助。