2017年春学期鱼峰区英语学科七年级质量分析

柳州市第八中学

（一）、试题分析与评价

本次期末考试考查范围为七年级下册，总分100分。试题与中考题型相符，以课程标准为依据，紧扣教材，考点覆盖面较广，难易度适中，既有一些与课本相近的容易题，也有一些有难度的能力运用题。试题充分体现了以本为本的原则，源于教材，贴近学生生活，突出重点，侧重考查学生对于词汇，交际用语，语言结构等知识的领悟和综合运用能力，注重对基础知识和基本技能的考查。听力部分：循序渐进，具有一定的梯度，图片题语句简单，答案明显，极易把握。单项选择考察的知识面较广，注重能力考察,有易错题出现，如单项选择第27小题，考查了形容词做宾补的用法，对中等学生是一个比较大的挑战。完形填空文章内容为电子邮件，在语言点的考查上以动词居多，但是难度适中。阅读理解通过阅读短文，主要考查学生根据材料获取并筛选信息的能力，注重对字里行间的细节处理。书面表达以人物为话题，要求学生根据所给资料进行介绍，考察一般现在时和一般过去时，紧扣课程标准的要求，其中写作信息点8处，要写够词数就要求学生有适当发挥，对语句表达的考查比较到位。

（二）、城区数据分析

鱼峰区2016－2017学年度春季学期七年级期考成绩统计表（英语）     鱼峰区 总分 总人数 平均分 优秀人数 优秀率 及格人数 及格率 低分人数 低分率 253893.5 3603 70.47 1035 28.73 2432 67.50 491 13.63
学校	总分	总人数	平均分	优秀人数	优秀率	及格人数	及格率	低分人数	低分率	排名
八中	71860	920	78.11	390	42.39	742	80.65	75	8.15	2
八中南校区	37351.5	461	81.02	223	48.37	387	83.95	25	5.42	1
十三中	41884	569	73.61	198	34.80	401	70.47	60	10.54	3
十四中	18122	281	64.49	17	6.05	174	61.92	31	11.03	5
二十四中	25257	400	63.14	75	18.75	223	55.75	92	23.00	6
二十五中	18168	307	59.18	32	10.42	149	48.53	63	20.52	7
羊中	9557	219	43.64	0	0.00	38	17.35	101	46.12	8
德润	31694	446	71.06	100	22.42	318	71.30	44	9.87	4

全区整体数据表现良好，低分率略高，平均分，优秀率和及格率还可以继续努力优化。

学校	总分	平均分	优秀人数	优秀率	及格人数	及格率	低分人数	低分率	总人数	排名
八中	71860	78.11	390	42.39	742	80.65	75	8.15	920	2

八中做为人数较多的一所学校，一分三率均表现比较良好。尤其是低分率控制较好。平均分、优秀率和及格率仍有上升空间。

 

学校	总分	平均分	优秀人数	优秀率	及格人数	及格率	低分人数	低分率	总人数	排名
八中南校区	37351.5	81.02	223	48.37	387	83.95	25	5.42	461	1
十三中	41884	73.61	198	34.80	401	70.47	60	10.54	569	3
德润	31694	71.06	100	22.42	318	71.30	44	9.87	446	4
二十四中	25257	63.14	75	18.75	223	55.75	92	23.00	400	6

这四所学校的学生人数都在400人以上，放在一起比较，八中南校区表现突出。十三中和德润中学的优秀率，二十四中的及格率有待提高，低分率有待降低。

 

学校	总分	平均分	优秀人数	优秀率	及格人数	及格率	低分人数	低分率	总人数	排名
十四中	18122	64.49	17	6.05	174	61.92	31	11.03	281	5
二十五中	18168	59.18	32	10.42	149	48.53	63	20.52	307	7
羊中	9557	43.64	0	0.00	38	17.35	101	46.12	219	8

这三所学校中，十四中的及格率表现突出。二十五中和羊角山中学的及格率和低分率有待改进。

（三）、城区本年级学生知识、能力等表现较好的方面

本套试卷，学生得分率较高的题型有听力部分，阅读理解，口语运用，选词填空，书面表达。

1. 听力部分共20小题，每小题1分，共20分。听力测试共有四小节，听力材料能依据教材的主要话题，情景交际进行编写。题型由听句子到听对话，进而听文段，循序渐进，由易到难。听力第一节为听音辨图，本题使用图片信息，能较好地考查学生捕捉关键词的能力。第二节为情景反应，从切合学生生活实际的情境入手，考查学生交际应答能力。第三节对话理解，由5组短对话构成，主要考查学生的听辩能力。第四节语篇理解，听短文选择正确答案，考查学生的分析推理能力。四个小节的设计由浅入深，由易到难。循序渐进，具有一定的梯度。听音辨图，情景反应和对话理解普遍得分率较高。说明学生具备一定的听辨能力。失分较多的是语篇理解。学生对短文的整体理解能力和对细节的筛选判断能力仍较弱。

 

2. 阅读理解共有三篇，注重考查学生的词汇量、阅读能力及理解判断能力。A篇和B篇学生大都能从短文中找出对应信息，因此答题满分较多。说明学生们具备了一定的词汇量和较好的阅读能力。C篇 为近年出现的新题型，根据短文缺失的句 子内容进行7选5，话题是丽江古城，学生们不会通过上下文的联系来选择答案，丢分还是比较多。

3. 口语运用的基础语句是有关音乐会时间、地点以及票价的内容，学生答题满分较多。

4. 书面表达是用一般过去时来描述李雷过去的学习生活以及他兴趣爱好的小短文，在课本上有相似的内容，要写够词数70词左右就要求学生有适当发挥，对语句表达的考查比较到位。认真审阅信息点的学生基本上都能得到12分左右。

（四）、城区本年级学生知识、能力等表现不足的方面

学生丢分较多的题型是单项选择、完形填空、单词拼写和句子翻译。

1. 单项选择题主要考查学生对基本词汇、短语和语法的识记与运用。主要考查的知识点分布如下：

题号	考查的知识点
第21小题	冠词的用法
第22小题	名词性物主代词的用法
第23小题	介词on用于具体的早中晚前
第24小题	There be 句式的将来时态
第25小题	对可数名词的数量进行提问
第26小题	祈使句的否定形式
第27小题	形容词做宾补
第28小题	动词return后面总结接副词home
第29小题	选择疑问句的连词or的用法
第30小题	Why not后面接动词原形

 

丢分较多的是第24.27.28.30小题。反映出七年级的学生的语法知识并不牢固，知识点记忆混乱。尤其是在一道题中考查多个知识点，许多学生就会出现疏漏。

错题分析如下：

(  C ) 24. There will ____________ lots of free time in the future.

A. have   B. is  C. be

本题考查了there be的将来时态句式。学生很容易受到汉语“有”的影响，所以出错较多。

( B ) 27. His hard work made him _________  .

A. success       B. successful        C. successfully

本题考查了形容词做宾补的用法，有些学生误认为应该是副词修饰动词made，这也是学生普遍容易出现的易错点。

( A ) 28. My little dog didn’t  _______ home last night.

A. return        B. returned          C. return to

本题考查的是return后面接地点副词，不需要加上to，部分学生对于这一点不清楚。故而失分较多。

( A  )30. Why not ________  with me?

A. go shopping       B. to go shopping     C. going shopping

 

2. 本次考试的完型填空是一篇电子邮件的短文。考点以动词考点居多，学生阅读起来难度不算大。对学生的阅读能力和对语言知识的综合运用能力有一定的要求。主要考查的知识点分布如下：

 

题号	考查的知识点
第31小题	look forward to 后接动名词
第32小题	根据上文，选择合理的动词
第33小题	根据句意，选择疑问连接词how
第34小题	take a taxi的固定搭配
第35小题	形容词词义区别
第36小题	转折连词but的用法
第37小题	名词的词义区别
第38小题	介词for的用法
第39小题	名次的词义区别
第40小题	动词的词义区别

得分率较低是第31，35，37，38小题。联系上下文不够，阅读能力欠缺的学生就会感到做题较为吃力，再结合考查语法知识，对学生的英语综合应用能力则有较高要求。

3. 阅读理解：A篇 判断正误，内容为人物介绍，完成情况非常好，得分率高。

B篇 表格信息，介绍的是有关服装店各种服装的颜色和价格，大部分题目学生都能直接在表格中找到答案，但是有些题目需要进行计算，完成情况非常好，得分率高。

C篇 近年出现的新题型，根据短文缺失的句 子内容进行7选5，话题是丽江古城，学生们不会通过上下文的联系来选择答案，丢分还是比较多。个人认为学生丢分的原因主要有两个:原因之一：老师对学生这类题型训练不够，没有给予更多答题方法和答题技巧的指导。 原因之二：学生的阅读量不够，答案模棱两可， 无从下手，或者思虑欠周全导致失分。

4. 口语运用：口语运用考查的是有关音乐会时间、地点以及价格的话题，学生答题情况比较理想，满分较多。

5. 单词拼写：考查学生对课本词汇的熟悉程度。61. Let’s  take a taxi  (出租车) to the bank.  64. Tony was lost in the forest  (森林). 61和64这两题准确率较高,尤其是taxi这个单词可以 完形填空第34句话中找到，这反映了出题还不够 科学，同一份试卷应该避免！

62. He is always    polite (礼貌的) to others. 部分学生容易把polite写成plite.

63. My grandma likes Beijing   Opera  (歌剧) very much . 部分学生写play，分不清戏剧和歌剧。

65. We begin our school on  September  (九月) 1st . 部分学生对于September记忆不清，写错或者漏写字母。说明学生单词掌握不牢固，字母遗漏混乱严重。

6. 连词成句:   连词成句是由原来的翻译题改编而来，主要考查学生基础句型的应用，其中71题、72题和75题完成情况较好。其他题目主要有：不注意大小写、标点符号、句式不对、语序颠倒等问题，导致得分率较低。丢分较多的是73、74小题。

错题分析如下：

73.你能告诉我去银行的路吗？

     Can you tell me the way to the bank?

部分学生会按照汉式英语的思维来连词成句，to the bank the way。

74.这是一间有着美丽花园的大房子。

     This is a big house with a beautiful garden.

部分学生还是会受到汉语思维的影响，写成with a beautiful garden a house 。

7. 书面表达：书面表达是用一般过去时来描述李雷过去的学习生活以及他兴趣爱好的小短文，在课本上有相似的内容。书面表达反映出来的问题主要是因审题不清，未正确使用题目要求的时态（一般现在时和一般过去时），人称代词的使用也比较混乱，他的启蒙老师写成he first teacher。还有部分学生时态的使用比较混乱，书面表达学生大部分只能拿到中档分数，满分零失误作文较少。很多学生的书写潦草，卷面涂改的现象也很严重，单词书写不规范现象也很普遍。

你叫David，来自美国，李雷是你的同班同学兼好友，你们在学习上互相帮助。请根据表格提供的信息，写一篇向你父母介绍你朋友李雷过去的学习生活以及他的兴趣爱好的小短文。

 

Name/Age	Li Lei,12 years old
Born in	a small village in Shanxi Province
Primary School	Qiuzhen Primary School
First teacher	Ms Gao, strict, nice
Can do	play basketball
Can’t do	speak English well
Dream（梦想）	to be a basketball player

 

丢分原因一方面在于时态错误，很多学生没有注意到谈论过去的生活应当使用过去时态表达而出错，另外一方面在于审题不仔细，出现要点缺漏而丢分，而且，汉式英语现象仍然比较严重，例如Li Lei 12 years old.句子缺少动词，再如：He has a dream is to be a basketball player.

（五）、今后教学方向或改进措施。

1．狠抓基础，强化理解和运用。我们对词汇、短语、句型和语法等基础知识的教学，不能仅仅停留在让学生机械记忆阶段，还应该在加强单词、短语听写和背诵的同时，把语知教学融入到特定的语言环境中，强化学生对基础知识的理解和运用。

2. 加强课外阅读，拓展单词量。我们要充分利用教材中的每个语篇，对学生进行阅读训练，不同的题材可以使用不同的阅读方法，让学生掌握正确的阅读技巧会起到事半功倍的效果。阅读能力是长期训练的结果，一定要持之以恒。篇章的教学不仅仅是停留在课本上，应结合学生的生活实际选择不同题材的文章，加强学生的课外阅读，扩大学生的视野。

3. 培养学生每天读，听英语的习惯。让学生从好习惯中习得英语，有良好的英语语感。

4．在书面表达题型中，加强学生对作文审题能力和答题技巧的指导。另外还要规范学生的书写