课题

Do you like pears？

Part A Let’s talk & Let’s learn

时间

2017年 6月 3日

教学内

容分析

教材分析

关于水果的单词apple, banana, orange，pear和Do you like…?的初步表达，在Let’s chant部分让学生通过趣味操练巩固学词。

学情分析

三年级的学生活泼好动，好奇心强，尝试小组合作的方式来展开教学。apple和orange学生学过，要进一步巩固发音以及其复数的发音。

教学环境

班级教室

教学目标

知识与技能：学生听说认读单词apple pear orange banana。

过程与方法：运用句型“Do you like …? 询问他人对水果的好恶，并用Yes, I do. / No, I don’t.”回应他人的询问。

情感态度与价值观：培养学生用英语交流的习惯及健康的生活习惯。

教学重点

1． 能听说认读apple、pear、orange、banana等水果单词。

2．能在交际练习中熟练运用句型“Do you like …?  Yes, I do. /  No, I don’t.”。询问他人对水果的喜爱并回应他人的询问

3．对名词的单复数有初步的认识。

学习难点

能在交际练习中熟练运用句型“Do you like …?  Yes, I do. /  No, I don’t.”。询问他人对水果的喜爱并回应他人的询问。

教学方法

情境教学法，游戏教学法。

教学资源

单词卡，PPT，实物水果。

课时安排

 1

教       学      过        程

教师活动

学生活动

设计意图

Step 1 Warm-up 

1.      Free talk，Hello，boys and girls ! I'm Mr. Zhang. Nice to meet you! How are you?

2.      I have a friend. Who is he? let’s listen and guess？

say hello to xiong da. Hello, xiong da! He gives us many fruits.

Thank you, xiong da. 拿出水果箱。

T: Some fruits in the boxes. Let’s guess。

Step 2：Presentation

1、Apple: Who wanna touch, guess? 师可以示范。(比划圆形）It is round . It’s ...? 给生看图片this？this？

Yes，you are right！Here you are.

师教单词三遍。大组读，板书，后再两遍。ppt出示苹果图片及单词，师指苹果PPT问：What colour is it ?How many apples in the box？

2、Pear  now，this one Who wanna try？

若正确即奖励生水果：Here you are.。教pear，板书。师问：What colour is it ?ppt出示梨子图片及单词。How many pears in it？2 pears.板书s标红，比较单复数读词：one pear, two pears左右手对比。果摆放桌上。

同法教授banana和orange

师指板书单词

Let’s play a game！What’s missing?

二，1、就着四个单词。师说I like fruit. I like pears.问全班：What do you like? Do you like pears？

针对其说：Yes，you do.或No，you don’t.板书，Do you like…（句末加问号）带读两遍。

问S1：I like pears. Do you like pears？Yes or no？引导说：Yes，I do.或no I don’t.（加动作）板书，带全班读两遍。I ask，you answer.请S1，问答。

同理教授与之前相反的回答

引导学生将bananas和oranges运用到do you like…?句型中并回答

Game击鼓传果。敲鼓。

教授lychees和durians，进而介绍广西、柳州和泰国。

Step 3 Text.

1，就着上图，师说l like durians and litchis. What about Sarah？

2、Now I have 3 questions for you. Read after the audio and answer the questions.

3、Let’s read the text.

Step 4 Production

1、展示准备好的水果拼盘。

This is a fruit platter. Who wanna share with me？与一个四人小组示范对话练习。

2、出示PPT：an apple a day

keeps the doctor away. 师：together，read after me. 出示PPT Today’s homework.

3、改编两只老虎歌曲。

Say hello to T

Ss guess

say hello to xiong da

S1 上讲台进行触摸，并选图片进行猜测

Ss看，并评价其对错

S1致谢老师，

Ss跟读单词三遍，书空，分大组再读

One apple。读两遍。

S2上台猜

S2致谢老师，

Ss跟读单词三遍，书空，一大组两两开火车读

Ss看，比较，并跟读。

Ss学习banana和orange

Ss读单词

抢答单词

回答yes或no的

Do you like…跟读两遍。大组轮流读。

说：Yes，I do.或no I don’t.两遍

S1与老师对话练习，同桌对话练习。2-3组展示

Do you like…跟读两遍。大组轮流读。与之前相反的回答，并展示2组

对话练习。

传果，Ss：do you like…?拿到的人回答

学习lychees和durians，运用到do you like…?句型中

Listen and find!听，找水果名。

跟读，回答问题。

read the text.

四人小组练习。展示两组。

Read the saying

Sing the song

培养学生会使用礼貌用语

激发学生好奇心，迅速进入课堂学习

设置情境，学生了解课堂学习将与水果有关

学生可以对水果先从感官上有大致认识，

通过听读写巩固单词，加深印象

通过直观比较，学生能清楚认识单复数。

复习四个单词读音

巩固单发音词并消除学习疲劳

学生对询问喜好进行感知

增强句型的对话实用性并培养学生交流能力

学生认知相反喜好

巩固单词和句型

消除疲劳，巩固新知

扩宽知识面，培养对家乡热爱

学生学习课文，并对课文重点句有了更进一步的认知

检查学生对本课句型运用能力并提高他们的交际能力。

培养健康生活习惯

再一次巩固本课所学重点词和句

板

书

Unit 5 Do you like pears?

Do you like    pears?

Yes, I do.   apples

No, I don’t. bananas

                                   oranges